16．下列措施能提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的是（　�。�
A．減少寄生生物和捕食者的數(shù)量B．平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
C．增加物種的多樣性D．對(duì)群落演替進(jìn)行限制

分析 態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)有關(guān)，生態(tài)系統(tǒng)的成分越單純，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越小，抵抗力穩(wěn)定性越低；故增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類(lèi)可增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性．

解答 解：A、減少捕食者和寄生者的數(shù)量會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變簡(jiǎn)單，使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低，A錯(cuò)誤；
B、使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持一樣會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，B錯(cuò)誤；
C、增加適宜的物種種類(lèi)會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變復(fù)雜，使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)，C正確；
D、限制某一個(gè)演替的過(guò)程會(huì)抑制生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的增強(qiáng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高生物多樣性，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)，哪一種不是植物激素（　�。�
A．脫落酸B．吲哚乙酸C．α-萘乙酸D．赤霉素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

9．圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖．圖中不可能反映的是（　�。�
A．該細(xì)胞一定發(fā)生了基因突變B．該細(xì)胞一定發(fā)生了基因重組
C．該細(xì)胞可能發(fā)生了基因突變D．該細(xì)胞可能發(fā)生了基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如表：
實(shí)驗(yàn)組5分鐘的現(xiàn)象再過(guò)5分鐘滴加清水5分鐘
①0.3g•mL-1蔗糖溶液x無(wú)變化質(zhì)壁分離復(fù)原
②0.5g•mL-1蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無(wú)變化
③1mol•L-1KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原z
④0.9%的氯化鈉溶液無(wú)變化細(xì)胞大小無(wú)變化細(xì)胞大小無(wú)變化
對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是（　�。�
A．x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層
B．y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡
C．z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺
D．④組無(wú)變化是因?yàn)檫_(dá)到了滲透平衡，沒(méi)有水分子進(jìn)出細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是（ ）

A．黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落

B．利用高濃度2，4﹣D作除草劑，可抑制大豆田中的單子葉雜草

C．用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参�，使植株增�?/p>

D．番茄開(kāi)花后，噴灑一定濃度乙烯利溶液，可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．玉米胚乳蛋白質(zhì)層的顏色由位于兩對(duì)同源染色體上的C、c和Pr、pr兩對(duì)基因共同作用決定，C、c控制玉米基本色澤有無(wú)，c基因?yàn)轱@性；Pr、pr分別控制玉米胚乳蛋白質(zhì)層顏色（紫色和紅色），當(dāng)C基因色澤基因存在時(shí)，Pr和pr基因的作用都可表現(xiàn)，分別使玉米胚乳蛋白質(zhì)層出現(xiàn)紫色和紅色，當(dāng)只有c基因存在時(shí)，不允許其它色澤基因起作用，蛋白質(zhì)層呈現(xiàn)白色．
（1）玉米胚乳蛋白質(zhì)層顏色的遺傳表明基因與性狀的關(guān)系并不是簡(jiǎn)單的一線(xiàn)性關(guān)系．
（2）現(xiàn)有紅色蛋白質(zhì)層植株與白色蛋白質(zhì)層植株雜交，后代全為紫色蛋白質(zhì)層個(gè)體，則紫色蛋白質(zhì)層  為顯性，若親代都為純合子，則基因型為CCprpr、ccPrPr．
（3）若（2）小題中的純合親本雜交得到F1，F(xiàn)1自交，則F2的表現(xiàn)型及比例為紫色蛋白質(zhì)層：紅色蛋白質(zhì)層：白色蛋白質(zhì)層=9：3：4．
（4）若（3）小題F2中的紅色蛋白質(zhì)層個(gè)體自由交配，則所得F3的表現(xiàn)型及比例為紅色蛋白質(zhì)層：白色蛋白質(zhì)層=8：1．
（5）若白色蛋白質(zhì)層雜合子自交，則后代中胚乳細(xì)胞的基因型有4種，試寫(xiě)出其中一種cccPrPrPr、cccPrPrpr、cccPrprpr、cccprprpr．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．圖表示某海域大黃魚(yú)種群數(shù)量與種群增長(zhǎng)速率的變化曲線(xiàn)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中a點(diǎn)種群年齡組成為增長(zhǎng)型，c點(diǎn)為衰退型
B．a點(diǎn)和c點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率相同，所以種內(nèi)斗爭(zhēng)程度相同
C．在環(huán)境條件不受破壞的情況下，該海域大黃魚(yú)種群的K值為2b
D．用標(biāo)志重捕法調(diào)查該種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體易于被捕食則估計(jì)值偏低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于人體神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所不同
B．靜息電位的形成主要與細(xì)胞內(nèi)K+的外流有關(guān)
C．溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器
D．釋放的神經(jīng)遞質(zhì)需要經(jīng)血液運(yùn)輸而發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體組織液中的氧氣要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化分解有機(jī)物，需要通過(guò)幾層膜（ ）

A．2層 B．3層 C．4層 D．6層

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案