19．如圖中a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述中，不正確的是（　　）
A．a和 b為一個(gè)細(xì)胞周期B．a段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍
C．遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在b段D．b和c為一個(gè)細(xì)胞周期

分析 1、細(xì)胞周期是連續(xù)分裂的細(xì)胞一次分裂完成開(kāi)始到下一次分裂完成為止稱(chēng)為一個(gè)細(xì)胞周期，包括分裂間期和分裂期，分裂間期持續(xù)的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)，分裂間期完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，分裂期主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配．
2、分析題圖：題圖中a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期，分析題圖可知b、d段表示分裂期，a、c段表示分裂間期．

解答 解：A、一個(gè)細(xì)胞周期應(yīng)先是分裂間期、后是分裂期，圖中的一個(gè)細(xì)胞周期可用a和b表示、也可用c和d表示，A正確；
B、a段為分裂間期，此期間發(fā)生了DNA的復(fù)制，該階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍，B正確；
C、b階段為分裂期，而遺傳物質(zhì)的平均分配一般發(fā)生在分裂期，C正確；
D、一個(gè)細(xì)胞周期應(yīng)先是分裂間期、后是分裂期，圖中的一個(gè)細(xì)胞周期可用a和b表示、也可用c和d表示，b和c不可表示一個(gè)細(xì)胞周期，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合直線圖，考查細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析直線圖提取有效信息的能力，考試識(shí)記細(xì)胞周期的概念、能用圖示表示細(xì)胞周期并正確區(qū)分分裂間期和分裂期是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某研究小組為探究3種植物生長(zhǎng)素類(lèi)似物NAA、IAA和IBA對(duì)竹柳扦插生根效果的影響，進(jìn)行了如下相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究：
選用一年生茁壯、無(wú)病蟲(chóng)害的竹柳，取長(zhǎng)10cm、粗0.2cm的枝條若干，上端剪口平滑，下端剪口沿30°剪切，并用0.5%的多菌靈進(jìn)行表面消毒．
將3種生長(zhǎng)素類(lèi)似物分別都配制成50mg/L、100mg/L和200mg/L三種濃度的溶液．將竹柳插條每10枝一組，下端插入激素溶液60min，重復(fù)3次，然后在相同環(huán)境條件下進(jìn)行扦插實(shí)驗(yàn)．觀察并記錄插條生根情況，結(jié)果如表所示．
激素種類(lèi)NAAIAAIBA
激素濃度mg/L501002005010020050100200
7天生根率%527363526563798072
14天生根率%637975546564848782
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）插條下端沿一定角度剪切的目的是增大（切口、生根、吸收）面積．
（2）該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中的自變量是激素種類(lèi)和激素濃度．請(qǐng)寫(xiě)出一種上述研究過(guò)程中沒(méi)有涉及的因變量：平均根長(zhǎng)（或生根數(shù)）．
（3）從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性角度分析，本實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照組．
（4）根據(jù)結(jié)果數(shù)據(jù)分析，3種生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)竹柳生根影響的共同點(diǎn)是都有促進(jìn)生根的作用，隨處理濃度的升高生根率呈先增大后下降的趨勢(shì)；從研究的變量分析，激素種類(lèi)對(duì)生根影響率的程度大于激素濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在探索遺傳本質(zhì)的過(guò)程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對(duì)正確（　　）
①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)
②1903年薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上．
A．①假說(shuō)-演繹法    ②假說(shuō)-演繹法     ③類(lèi)比推理
B．①假說(shuō)-演繹法    ②類(lèi)比推理         ③類(lèi)比推理
C．①假說(shuō)-演繹法    ②類(lèi)比推理         ③假說(shuō)-演繹法
D．①類(lèi)比推理        ②假說(shuō)-演繹法     ③類(lèi)比推理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理如圖所示．此種局部麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜，如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖所示效果．下列分析不正確的是（　�。�
A．圖一中γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
B．圖二中局部藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮
C．局部麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機(jī)理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)
D．圖一中突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)，并胞吐的形式釋放

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．20世紀(jì)初，人們將駝鹿引入加拿大密執(zhí)根湖的一個(gè)孤島．引入后從1915年到1960年該島上駝鹿的數(shù)量變化情況如圖所示．請(qǐng)用所學(xué)過(guò)的生態(tài)學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）引入孤島的駝鹿與其他共同生活在這個(gè)島上的生物構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，稱(chēng)為生物群落．如果讓你來(lái)調(diào)查不同年份駝鹿的數(shù)量，你擬采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查．
（2）自1915年被引入后至1930年，駝鹿種群數(shù)量增長(zhǎng)迅速，推測(cè)主要原因有食物充足、沒(méi)有天敵．（寫(xiě)出2點(diǎn)）
（3）1920年人們看到駝鹿數(shù)量的增長(zhǎng)情況后，有人想在該島引入駝鹿的天敵狼，利用狼與駝鹿的捕食關(guān)系來(lái)控制駝鹿的數(shù)量．從客觀上講，狼通過(guò)吃掉駝鹿種群中的部分個(gè)體，降低了駝鹿的種群密度，對(duì)駝鹿的種群發(fā)展是有利（有利∕不利）的．
（4）據(jù)圖分析，該島嶼上所能維持駝鹿種群的K值約為500只，K值的中文全稱(chēng)為環(huán)境容納量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及分析的敘述，正確的是（　�。�
A．在糖蛋白溶液中加入雙縮脲試劑，溶液中會(huì)有磚紅色沉淀生成
B．健那綠可將活的人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色
C．制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，置于清水中的紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至漲破
D．在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，漂洗的目的是洗去多余的染液以便于觀察

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．果蠅的長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性，如果用含有某種藥物的食物喂果蠅，所有的果蠅都是殘翅．現(xiàn)有一只用含有某種藥物的食物喂養(yǎng)過(guò)的殘翅果蠅，選用下列哪一果蠅與之交配可以確定其基因型（　�。�
A．用藥物喂養(yǎng)過(guò)的殘翅果蠅B．未用藥物喂養(yǎng)過(guò)的殘翅果蠅
C．未用藥物喂養(yǎng)過(guò)的長(zhǎng)翅純合果蠅D．未用藥物喂養(yǎng)過(guò)的長(zhǎng)翅果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．近年來(lái)，有關(guān)腫瘤細(xì)胞特定分子的靶向治療研究進(jìn)展迅速．研究發(fā)現(xiàn)，蛋白x是細(xì)胞膜上的一種受體，由原癌基因x過(guò)量表達(dá)會(huì)持續(xù)激活細(xì)胞內(nèi)的信號(hào)傳導(dǎo)，啟動(dòng)細(xì)胞DNA的復(fù)制，導(dǎo)致細(xì)胞異常增殖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）正常情況，體細(xì)胞核遺傳信息相同的原因是有絲分裂DNA復(fù)制后平均分配到子細(xì)胞．
（2）通過(guò)檢測(cè)原癌基因x的合成的mRNA和蛋白質(zhì)可判斷其是否轉(zhuǎn)錄和翻譯．
（3）根據(jù)以上信息，可推測(cè)原癌基因的主要功能是維持細(xì)胞周期控制細(xì)胞分裂．
（4）腫瘤引起免疫系統(tǒng)反應(yīng)的抗原可能是蛋白質(zhì)．B淋巴細(xì)胞識(shí)別抗原并與之結(jié)合，之后在適當(dāng)?shù)男盘?hào)作用下增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．孟德?tīng)栄芯苛?對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，發(fā)現(xiàn)任意兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)均符合自由組合定律，對(duì)此現(xiàn)象的解釋?zhuān)徽_的是（　�。�
A．這7對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是互不干擾的
B．豌豆至少有7對(duì)同源染色體
C．7對(duì)相對(duì)性狀中任意一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳一定符合分離定律
D．豌豆所有相對(duì)性狀中任意兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳均符合自由組合定律

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