下列敘述中,是淀粉、纖維素和糖元的共同特征的是
A.都是細胞內(nèi)儲存能量的主要物質(zhì) B.都含有C、H、O、N四種元素
C.都參與構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu) D.基本組成單位都是葡萄糖
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省佛山市高三上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面4個圖都為單基因遺傳病的系譜圖(黑色表示患者),正確的描述是
A.①中兩個女兒的基因型一定相同
B.②中兩個女兒的基因型一定不同
C.③中兩個女兒的基因型可能不同
D.④中兩個女兒的基因型可能不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在細胞免疫中,效應(yīng)T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑:細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導細胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜;后者指效應(yīng)T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合,誘導靶細胞凋亡。
(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細胞可以來自 的增殖、分化,細胞免疫就是依靠效應(yīng)T細胞來殺傷靶細胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時,主要依靠 細胞分泌 。
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細胞產(chǎn)生并以 的方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) (流入/流出)靶細胞,最終導致靶細胞死亡。
(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as又稱死亡因子受體,它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)。一般來說,控制Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達,而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達。
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的 功能,控制合成Fas和FasL的基因 (能/不能)共存于一個細胞中。
②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時,腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達水平變化情況是 (填“升高”、“不變”或“降低”)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
止痛藥(如杜冷。┎⒉粨p傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),在阻斷神經(jīng)沖動傳導過程中,檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)(乙酰膽堿)的量不變,試推斷它的作用機制是
A.抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放
B.與突觸前膜釋放的遞質(zhì)結(jié)合
C.與突觸后膜的受體結(jié)合
D.抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二上期中文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為為生物膜的流動鑲嵌模型,據(jù)圖回答:
(1)圖中③的基本組成單位是 。
(2)構(gòu)成細胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[ ] 。與細胞膜的識別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(3)a物質(zhì)進入細胞的方式為 ; b物質(zhì)進入細胞的方式為 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最強的是
A.荒漠生態(tài)系統(tǒng) B.森林生態(tài)系統(tǒng)
C.苔原生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江省高二上期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一般在幼苗生長時期,含量最低的植物激素是
A.生長素 B.赤霉素 C.乙烯 D.細胞分裂素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省佛山市高二上期中文科生物試卷(解析版) 題型:?????
孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗中,具有1:1:1:1比例的是
①F1產(chǎn)生配子類型的比例
②F2表現(xiàn)型的比例
③F1測交后代類型的比例
④F1表現(xiàn)型的比例
⑤F2基因型的比例
A.②④ B.①③ C.④⑤ D.①⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于原核細胞,下列說法正確的是
A.沒有染色質(zhì) B.沒有細胞器
C.只含有一種核酸 D.沒有生物膜
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