科目:高中生物 來源:2013-2014學年湖北武穴中學高三學期12月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數(shù)小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時后如乙圖所示處理。以下說法不正確的是 ( )
A.兩天后,胚芽鞘D的生長向左,因B側(cè)生長素多,向下運輸多,右側(cè)生長快
B.兩天后,胚根E的生長向右,因B側(cè)生長素濃度高,抑制根的生長
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為X、Y兩側(cè)的生長素濃度相同
D.兩天后,胚根E的生長向左,因B側(cè)生長素濃度低,根的生長慢
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年河北衡水中學高三上期四調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數(shù)小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時后如乙圖所示處理。
以下說法不正確的是 ( )
A.兩天后,胚芽鞘D的生長向左,因B側(cè)生長素多,向下運輸多,右側(cè)生長快
B.兩天后,胚根E的生長向右,因B側(cè)生長素濃度高,抑制根的生長
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為X、Y兩側(cè)的生長素濃度相同
D.兩天后,胚根E的生長向左,因B側(cè)生長素濃度低,根的生長慢
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年山西太原五中高二第一學期10月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數(shù)小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時后如乙圖所示處理。以下說法不正確的是
A.兩天后,胚芽鞘D的生長向左,因為B側(cè)生長素濃度高,右側(cè)生長快
B.兩天后,胚根E的生長向左,因為B側(cè)生長素濃度高,促進根的生長
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為X、Y兩側(cè)的生長素濃度相同
D.兩天后,胚根E的生長向右,因為B側(cè)生長素濃度高,抑制根的生長
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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數(shù)小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時后如乙圖所示處理。以下說法錯誤的是 ( )
A.兩天后,胚芽鞘D的生長向左。因B側(cè)生長素多,向下運輸多。右側(cè)生長快
B.兩天后,胚根E的生長向右,因B側(cè)生長素濃度高,抑制根的生長
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為X、Y兩側(cè)的生長素濃度相同
D.如果給圖乙中胚芽鞘G單側(cè)光照射一段時間后則彎向光源生長
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年福建省莆田一中高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖用燕麥幼苗做如下兩個實驗。①組實驗如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個瓊脂塊A、B緊貼在C切面上,數(shù)小時后如甲圖所示處理。②組實驗如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),數(shù)小時后如乙圖所示處理。以下說法錯誤的是 ( )
A.兩天后,胚芽鞘D的生長向左。因B側(cè)生長素多,向下運輸多。右側(cè)生長快
B.兩天后,胚根E的生長向右,因B側(cè)生長素濃度高,抑制根的生長
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長,因為X、Y兩側(cè)的生長素濃度相同
D.如果給圖乙中胚芽鞘G單側(cè)光照射一段時間后則彎向光源生長
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