【題目】如圖甲是過氧化氫酶活性受PH影響的示意圖,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí),H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間的變化情況。若該酶促反應(yīng)過程中某一個(gè)條件發(fā)生變化,下列說法正確的是( 。
A. PH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
B. pH=c時(shí),e點(diǎn)為0
C. 溫度降低時(shí),e點(diǎn)不變,d點(diǎn)右移
D. H2O2的量增加時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
【答案】C
【解析】
pH由b→a時(shí),酶的活性降低,化學(xué)反應(yīng)速率減慢,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時(shí)間延長(zhǎng),但PH改變不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),所以d點(diǎn)右移,e點(diǎn)不移,A錯(cuò)誤;pH=c時(shí),過堿條件破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,不能催化H2O2水解,但H2O2在常溫下也能分解,所以e點(diǎn)不為0,B錯(cuò)誤;圖乙是在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化,若溫度降低,則酶活性降低,化學(xué)反應(yīng)速率減慢,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時(shí)間延長(zhǎng),但溫度降低不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),所以d點(diǎn)右移,e點(diǎn)不移,C正確; D、H2O2量增加時(shí),達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間延長(zhǎng),且化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)升高,即e點(diǎn)上移,d點(diǎn)右移,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄植株的耐寒能力大大提高,可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有Pst I 、Sma I 、Hind III 、Alul 等四種限制酶切割位點(diǎn),下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr 為抗氨芐青霉素基因),其中①—④ 是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,I 、II 表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(l)基因工程的核心是_______________________________。
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用_________________酶,分別對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA 片段分別為_______種和______ 種。
(3)要篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)首先選擇含______________________
的培養(yǎng)基中篩選番茄組織細(xì)胞。
(4)研究人員通常采用_______________________法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi).
(5)基因工程操作中的第四步是目的基因的檢測(cè)與鑒定, 在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)通常采用_________________技術(shù),采用_____________方法在個(gè)體生物學(xué)水平上檢測(cè)目的基因是否表達(dá)。
(6)圖中③④分別指的是___________ 、 __________,欲獲得人工種子應(yīng)培養(yǎng)到___________階段。將II細(xì)胞培養(yǎng)成完整植物體所用技術(shù)的理論基礎(chǔ)是__________________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中對(duì)森林的兩種開發(fā)模式Ⅰ、Ⅱ,其中敘述不正確的是( )
A. 完全砍伐后再種植的樹通常具有一樣的樹齡和種類
B. 選擇性砍伐使森林變得更有層次和多樣性
C. 選擇Ⅱ模式更有利于森林的可持續(xù)發(fā)展
D. 進(jìn)行大面積砍伐,讓其自身恢復(fù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】突觸小泡中含有乙酰膽堿,它是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),可以被膽堿酯酶所分解。有機(jī)磷則能夠抑制膽堿酯酶的活性。當(dāng)人體發(fā)生有機(jī)磷中毒時(shí),會(huì)發(fā)生的效應(yīng)是
A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮
C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì),是自然科學(xué)史上的一座豐碑。它揭示了( 。
A. 細(xì)胞的統(tǒng)一性
B. 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
C. 細(xì)胞的多樣性
D. 細(xì)胞分化的根本原因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于細(xì)胞膜功能的是( )
A. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B. 提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率
C. 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于目的基因獲取的描述不正確的是
A. cDNA文庫(kù)比基因組文庫(kù)大
B. 利用PCR技術(shù)擴(kuò)增,可在短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增目的基因
C. 雙鏈DNA受熱變性后解旋為單鏈
D. 如果基因比較小,核苷酸序列又已知,也可直接人工合成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胡蘿卜韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)能形成胡蘿卜幼苗,這說明植物( 。
A. 細(xì)胞質(zhì)具有全能性 B. 體細(xì)胞具有全能性
C. 體細(xì)胞能進(jìn)行增殖 D. 體細(xì)胞能進(jìn)行分化
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