現(xiàn)有如下兩個(gè)裝置，如圖所示，裝置①中，倒置的長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)是50%的蔗糖溶液，水槽內(nèi)是20%的蔗糖溶液，一定時(shí)間后在漏斗內(nèi)加入蔗糖酶，觀察現(xiàn)象；裝置②中半透膜兩側(cè)是體積和物質(zhì)的量濃度相同的蔗糖溶液和葡萄糖溶液（半透膜允許葡萄糖通過(guò)，不允許蔗糖通過(guò)），一段時(shí)間后觀察液面，則下列說(shuō)法中正確的有（　　）
（1）裝置①漏斗液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，之后下降
（2）裝置①漏斗內(nèi)液面穩(wěn)定后，漏斗內(nèi)蔗糖溶液的濃度與水槽中蔗糖溶液的濃度相同
（3）裝置②液面先是甲高于乙，后乙高于甲．
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：裝置①中，由于倒置的長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)50%的蔗糖溶液濃度大于水槽內(nèi)20%的蔗糖溶液，因而開始時(shí)漏斗液面上升．裝置②中，由于葡萄糖是單糖，蔗糖是二糖，因此相同質(zhì)量的兩種糖中葡萄糖的分子數(shù)多，因此水分子先向左擴(kuò)散，導(dǎo)致甲先高于乙；但是葡萄糖可以通過(guò)半透膜，蔗糖不能通過(guò)，因此一段時(shí)間后乙側(cè)的微粒數(shù)增多，導(dǎo)致水分子向右擴(kuò)散，因此乙又高于甲．
解答： 解：（1）裝置①漏斗液面先上升，加酶后蔗糖水解為單糖，溶液濃度增大，導(dǎo)致繼續(xù)吸水，液面繼續(xù)上升，但由于單糖分子可通過(guò)半透膜進(jìn)入蒸餾水中，使外界溶液濃度增大，半透膜兩側(cè)濃度差減小，從而使液面下降，正確；
（2）裝置①漏斗內(nèi)液面穩(wěn)定后，由于漏斗內(nèi)液面高，有一定的勢(shì)能，所以漏斗內(nèi)蔗糖溶液的濃度仍大于水槽中蔗糖溶液的濃度，錯(cuò)誤；
（3）根據(jù)分析，裝置②液面先是甲高于乙，后乙高于甲，正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查滲透作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某家系中有甲�。ɑ�?yàn)锳、a）和乙�。ɑ�?yàn)锽、b）兩種單基因遺傳病，系譜圖如圖，Ⅱ5無(wú)乙病致病基因．請(qǐng)回答：Ⅲ3與Ⅲ8近親結(jié)婚，生育只患一種病孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，沙棘木蠹蛾在內(nèi)蒙古鄂爾多斯等地爆發(fā)成災(zāi)，引起沙棘大面積死亡．研究者發(fā)現(xiàn)，鄂爾多斯市山坡地沙棘林和河灘地沙棘林的受害程度有顯著差異，如圖所示：

（1）為了計(jì)算山坡地沙棘林和河灘地沙棘林的有蟲株率，研究者應(yīng)采用
 
法分別對(duì)兩地的沙棘林進(jìn)行種群密度調(diào)查．
（2）已知每個(gè)有蟲株上的蟲數(shù)大致相同，那么據(jù)上圖可知，從2001～2006年，山坡地的 沙棘木蠹蛾種群呈
 
型增長(zhǎng)，在
 
年（區(qū)段）該種群的種群增長(zhǎng)率最高．
（3）研究者為了研究沙棘的抗蟲機(jī)理，對(duì)山坡地和河灘地的土壤條件進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)山坡地和河灘地的土壤肥力及土壤含水量均不同，研究者認(rèn)為決定沙棘抗蟲性的關(guān)鍵因素是土壤含水量，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；將生長(zhǎng)狀況相似的沙棘分為A、B兩組，A組土壤含水量和土壤肥力與河灘地相同，B組
 
，結(jié)果A組抗蟲性顯著高于B組，證實(shí)了研究者的假設(shè)．
（4）河灘地生物有機(jī)物中的碳元素可通過(guò)
 
作用和
 
作用返回大氣中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們?cè)谝欢l件下培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)，隨時(shí)間的延續(xù)食物逐漸耗完．基因突變的原因出現(xiàn)了新的菌株，它們可以利用原有菌種產(chǎn)生的廢棄物質(zhì)．則曲線圖中（縱坐標(biāo)n表示菌種的種群數(shù)量，橫坐標(biāo)表示時(shí)間）最能反映上述變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定毒性的化學(xué)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室研究人員欲通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法來(lái)鑒定它們是否有毒性，并比較二者毒性的強(qiáng)弱．請(qǐng)你以一個(gè)研究人員的身份參與此項(xiàng)研究，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告并回答有關(guān)問(wèn)題． Ⅰ．實(shí)驗(yàn)原理：
 
．
根據(jù)這種變異細(xì)胞占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)（以下稱Q值），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性．
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)材料：活的小白鼠胚胎．
Ⅲ．藥品用具：胰蛋白酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、小白鼠正常體細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期高倍顯微照片． Ⅳ．實(shí)驗(yàn)步驟
（1）制備細(xì)胞懸浮液
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入胰蛋白酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液．
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)
①取A、B、C三個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，
 
．
②向A培養(yǎng)瓶中加入化學(xué)物質(zhì)甲，向B培養(yǎng)瓶中加入等量的化學(xué)物質(zhì)乙，并將培養(yǎng)瓶搖勻．
③向C瓶?jī)?nèi)
 
．
（3）制作臨時(shí)裝片
①當(dāng)細(xì)胞增殖到大約第8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出三個(gè)培養(yǎng)瓶，用胰蛋白酶液處理，使培養(yǎng)的細(xì)胞從瓶壁上脫落，再加入動(dòng)物細(xì)胞固定液以便迅速殺死細(xì)胞并固定細(xì)胞．
②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，
 
，3～5min后，蓋上蓋玻片．
（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于
 
期的細(xì)胞，并與
 
對(duì)比以確認(rèn)發(fā)生變異的細(xì)胞，同時(shí)統(tǒng)計(jì)該期變異的細(xì)胞占該期細(xì)胞總數(shù)的百分?jǐn)?shù)（Q值）．
Ⅴ．結(jié)果與結(jié)論
經(jīng)研究人員實(shí)驗(yàn)得知：A、B、C三個(gè)培養(yǎng)瓶的Q值依次為：QA=1.3%、QB=12.5%、QC=0.1%，由此可知該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．
Ⅵ．回答問(wèn)題
在實(shí)驗(yàn)中，C培養(yǎng)瓶起什么作用？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺不足會(huì)令人失去控制肌肉的能力，嚴(yán)重者會(huì)令病人的手腳不自主地震動(dòng)或?qū)е屡两鹕习Y，以下有關(guān)分析正確的是（　　）
A、多巴胺的釋放過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
B、多巴胺只能由突觸前膜釋放后作用于突觸前膜或后膜
C、多巴胺作用于突觸后膜，使其興奮或抑制
D、多巴胺只能由突觸前膜釋放到突觸間隙，通過(guò)突觸后膜進(jìn)入下一神經(jīng)元內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式圖）；圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為
 
．
（2）若刺激圖甲中b點(diǎn)，圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮．
（3）圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的
 
部分．
（4）突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細(xì)胞中的
 
_分泌，并通過(guò)
 
_釋放到突觸間隙中．
（5）突觸后膜上的特異性受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，會(huì)引起圖乙中B細(xì)胞
 
，使突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化，這種變化的趨勢(shì)是
 
．
（6）藥物麻醉的原理可能是：抑制
 
的分泌或抑制
 
．
（7）若抑制該細(xì)胞的呼吸作用，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后，其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到外正內(nèi)負(fù)的狀態(tài)，這說(shuō)明神經(jīng)元在恢復(fù)到靜息狀態(tài)時(shí)，帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一，是不致于因劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致氧的不足，而使肌細(xì)胞因
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因敲除是應(yīng)用DNA重組原理發(fā)展起來(lái)的一門新興技術(shù)．“基因敲除細(xì)胞”構(gòu)建過(guò)程如下：
第一步：從小鼠囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞（ES），在培養(yǎng)基中擴(kuò)增．這些細(xì)胞中需要改造的基因稱為“靶基因”．
第二步：構(gòu)建基因表達(dá)載體．取與靶基因序列同源的目的基因（同源臂），在同源臂上接入neoR（新霉素抵抗基因）等．由于同源臂與靶基因的DNA正好配對(duì)，所以能像“準(zhǔn)星”一樣，將表達(dá)載體準(zhǔn)確地帶到靶基因的位置．
第三步：將表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，并與其內(nèi)靶基因同源重組，完成胚胎干細(xì)胞的基因改造．
第四步：基因改造后的胚胎干細(xì)胞增殖、篩選．
基本原理如圖所示．

請(qǐng)根據(jù)上述資料，回答下列問(wèn)題：
（1）在把與靶基因序列同源的目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，應(yīng)首先完成
 
．
（2）如果要獲得一只含目的基因的小鼠，則選擇的受體細(xì)胞通常是
 
，原因是
 
．若用大腸桿菌儲(chǔ)存目的基因，則需先將其處理為
 
細(xì)胞．
（3）上述資料中neoR基因的作用最可能是
 
．
（4）（2）中獲得的小鼠，通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代是否都含該目的基因
 
．為什么？
 
．
（5）該項(xiàng)技術(shù)具有廣闊的應(yīng)用前景，請(qǐng)?jiān)嚺e一例
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案