20．科學(xué)工作者為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)某草原鼠害的發(fā)生情況，對(duì)田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.5%，據(jù)此分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．研究者通常采用標(biāo)志重捕法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量
B．最初一個(gè)月內(nèi)，田鼠種群增長(zhǎng)模型可構(gòu)建為N1=N0λt，其中λ為1.015
C．最初一個(gè)月內(nèi)，田鼠的生存環(huán)境是空間條件充裕、食物充足、氣候適宜
D．數(shù)月之后，當(dāng)田鼠種群的出生率等于死亡率時(shí)，是防治鼠害的最佳時(shí)期

分析 1、J型增長(zhǎng)曲線：在食物（養(yǎng)料）和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下，種群的增長(zhǎng)率不變，數(shù)量會(huì)連續(xù)增長(zhǎng)．
2、S型增長(zhǎng)曲線：在自然界中，環(huán)境條件是有限的，因此，種群不可能按照“J”型曲線無(wú)限增長(zhǎng)．當(dāng)種群在一個(gè)有限的環(huán)境中增長(zhǎng)時(shí)，隨著種群密度的上升，個(gè)體間由于有限的空間、食物和其他生活條件而引起的種內(nèi)斗爭(zhēng)必將加劇，以該種群生物為食的捕食者的數(shù)量也會(huì)增加，這就會(huì)使這個(gè)種群的出生率降低，死亡率增高，從而使種群數(shù)量的增長(zhǎng)率下降．當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值時(shí)，種群數(shù)量將停止增長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)在K值保持相對(duì)穩(wěn)定．

解答 解：A、調(diào)查某地區(qū)的田鼠的種群數(shù)量，采用標(biāo)志重捕法，A正確；
B、最初一個(gè)月內(nèi)，田鼠種群增長(zhǎng)模型可構(gòu)建為Nt=N0λt，由于種群數(shù)量每天增加1.5%，所以λ為l．015，B正確；
C、最初一個(gè)月內(nèi)，田鼠的生存環(huán)境是空間條件充裕、食物充足、氣候適宜，屬于理想條件，種群數(shù)量呈J型曲線，C正確；
D、數(shù)月之后，當(dāng)田鼠種群的出生率等于死亡率時(shí)，種群數(shù)量達(dá)到最大值，不是防治鼠害的最佳時(shí)期，有害動(dòng)物的防治越早越好，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查調(diào)查種群密度的方法，種群數(shù)量變化，意在考查學(xué)生分析調(diào)查動(dòng)物種群密度的方法是標(biāo)記重捕法，J型曲線的條件，理解K值表示的含義，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為某一雄性動(dòng)物的細(xì)胞示意圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖中各細(xì)胞可在該動(dòng)物的精巢或睪丸（器官）中找到，若甲細(xì)胞為果蠅體細(xì)胞，圖中少畫的一對(duì)染色體應(yīng)為XY染色體（或性染色體）．
（2）甲細(xì)胞形成乙細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂，其最終產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為AaBbCC．
（3）丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞，其基因組成可能是ABC或AbC或aBC或abC．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．黃瓜是雌雄同株異花的二倍體植物．果皮顏色（綠色和黃色）受一對(duì)等位基因控制，為了判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系．甲乙兩同學(xué)分別從某種群中隨機(jī)選取兩個(gè)個(gè)體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
（1）甲同學(xué)選取綠果皮植株與黃果皮植株進(jìn)行正交與反交，觀察F1的表現(xiàn)型．請(qǐng)問(wèn)是否一定能判斷顯隱性？不能，為什么？如果顯性性狀是雜合子，后代會(huì)同時(shí)出現(xiàn)黃色和綠，不能判斷顯隱性關(guān)系．
（2）乙同學(xué)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一：綠色果皮植株自交：實(shí)驗(yàn)二：上述綠色果皮植株做父本，黃色果皮植株做母本進(jìn)行雜交，觀察F1的表現(xiàn)型．
①若實(shí)驗(yàn)一后代有性狀分離，即可判斷綠色為顯性．
②若實(shí)驗(yàn)一后代沒有性狀分離，則需通過(guò)實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行判斷．
若實(shí)驗(yàn)二后代都表現(xiàn)為綠色果皮，則綠色為顯性；
若實(shí)驗(yàn)二后代出現(xiàn)黃色果皮，則黃色為顯性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列與植物激素有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．植物激素是由內(nèi)分泌器官產(chǎn)生具有調(diào)節(jié)作用的有機(jī)物
B．幼苗中激素的合成受基因的調(diào)控并受光照等因素的影響
C．頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象表明不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度存在差異
D．胚芽鞘的向光性表明生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某生態(tài)系統(tǒng)面積約140hm2，該生態(tài)系統(tǒng)中有五個(gè)優(yōu)勢(shì)種群a、b、c、d、e，其中a是該生態(tài)系統(tǒng)主要的自養(yǎng)生物，b、c以a為食，d以b、c為食．e是以c，d為食．請(qǐng)回答：
（1）e占第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）若c種群的K值為28000只，當(dāng)c的種群密度為100只•km-2時(shí)，某種群增長(zhǎng)速率最快．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的生物是b和c、d和e．
（4）b、c、d、e同化的能量之和小于（填“大于”“等于”或“小于”）a同化的能量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的表述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮著重要作用
B．淋巴因子能在特異性免疫中發(fā)揮作用但不能消滅抗原
C．吞噬細(xì)胞可以在非特異性免疫和特異性免疫中發(fā)揮作用
D．免疫活性物質(zhì)只能由相應(yīng)的免疫細(xì)胞產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，研究人員竊取某植物莖頂端，2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中進(jìn)行無(wú)菌培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1天，第8天和第15天．每組再用適宜濃度的激素處理30天，之后測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果如圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．激素處理應(yīng)將IAA加在培養(yǎng)液中
B．A組加GA3后的作用效果可能是莖芽中內(nèi)源IAA的含量較高之故
C．B組中GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用差異與激素處理時(shí)間有關(guān)
D．本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明適宜濃度的GA3和IAA對(duì)植物營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于組成生物體的元素和化合物的敘述中，正確的是（　�。�
A．病毒中含量最高的化合物是水
B．組成淀粉、核糖、脂肪的元素種類相同
C．微量元素在生物體內(nèi)不可缺少，如葉綠素的組成離不開鎂元素
D．肝細(xì)胞中含量最多的化合物是肝糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述中正確的是（　�。�
A．T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中發(fā)揮的作用相同
B．T細(xì)胞和B細(xì)胞分化成熟的場(chǎng)所不同
C．效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞從而徹底消滅抗原
D．記憶細(xì)胞能分泌特異性抗體但不能增殖

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