【題目】以下表示生命系統(tǒng)的結構層次中，范圍由小到大的順序正確的是（ ）

A．個體→細胞→種群→生態(tài)系統(tǒng)

B．細胞→個體→種群→群落

C．個體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)

D．細胞→種群→個體→群落

【答案】B

【解析】生命系統(tǒng)的結構層次有小到大為：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，故只有B項符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蛙的坐骨神經(jīng)－腓腸肌標本。實驗過程中需要經(jīng)常在標本上滴加任氏液（成分見下表），以保持標本活性。下列分析錯誤的是（ ）

A. 若將任氏液中鉀離子濃度降低，則可以測得坐骨神經(jīng)中靜息電位的絕對值減少

B. 適宜的刺激會引起坐骨神經(jīng)產(chǎn)生動作電位，動作電位傳到肌纖維內(nèi)部導致腓腸肌收縮

C. 任氏液Na+/K+比大于細胞內(nèi)液中Na+/K+比

D. 反射弧五個組成部分中，該標本仍然發(fā)揮功能的部分有2個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞膜結構和功能的敘述，正確的是（ ）
A.膜上的蛋白質(zhì)只與物質(zhì)交換有關
B.磷脂分子只有親水部分，沒有親脂部分
C.需要蛋白質(zhì)參與，物質(zhì)才能進入細胞的運輸方式有可能是被動轉(zhuǎn)運
D.某種酶進入細胞核，體現(xiàn)了核膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關于細胞核的敘述，正確的是（ ）
A.核膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)和細胞質(zhì)分開
B.染色質(zhì)和染色體是相同物質(zhì)在同一時期的兩種形態(tài)
C.細胞核內(nèi)的液體叫做細胞液
D.核孔是DNA，蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，下列關于生產(chǎn)者的敘述，不正確的是

A．都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級 B．一定能固定CO2

C．都是生態(tài)系統(tǒng)能量轉(zhuǎn)換的載體 D．一定是植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個處于平衡狀態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，其中A、B、C、D分別代表不同營養(yǎng)級的生物類群，對此圖解理解正確的一項是（ ）

A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是A通過光合作用固定的太陽能減去自身呼吸消耗的能量

B．D中所含的能量與C中所含的能量之比就是能量從C傳遞到D的效率

C．B同化的能量要大于B、C、D呼吸消耗的能量之和

D．由于流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是一定的，所以B獲得的能量越多，留給C、D的能量就越少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年我國動物學家發(fā)現(xiàn)了一種“海南缺翅蟲”的新物種，如圖為該昆蟲的幾種化合物示意圖，有關敘述正確的是（　�。�

A. 圖甲是該昆蟲細胞膜上載體的基本單位

B. 圖甲所示物質(zhì)在該昆蟲的核糖體上合成

C. 圖乙中若a為脫氧核糖，m可以是尿嘧啶

D. 圖丙是該昆蟲體內(nèi)合成多糖的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30％以上。下圖為該地區(qū)人為干預下的恢復過程能量流動圖[單位為KJ/（m2·a）]，請回答下列問題：

（1）圖中 A表示_____________，未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是_________。

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是人工輸入的能量和______________，圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為__________%(保留一位小數(shù))。

（3）不同類型植物自下而上分別配置在群落的不同高度，形成了群落的____________。

（4）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復的過程屬于______________演替，往往人類干預會改變演替的_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命系統(tǒng)的結構層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是（ ）

A．黃瓜 B．心肌細胞 C．變形蟲 D．卵細胞

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