將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是( )
A.當光強小于1時,溫度是呼吸作用的限制因素,不是真正光合作用的限制因素 |
B.當光強大于7時,25 ℃比15℃條件下植物的有機物的合成速率大 |
C.圖2表示在5℃-35℃下該植物最大光合作用速率的變化 |
D.圖3表示在5℃-35℃下該植物呼吸作用速率的變化 |
C
解析試題分析:
A.當光強小于1時,5℃和15℃下的曲線重疊,并與25 ℃和35℃的曲線平行,說明真正的光合速率基本相同,但是與橫坐標交點不重合,說明溫度是呼吸作用的限制因素,不是真正光合作用的限制因素;正確。
B.當光強大于7時,25 ℃比15℃條件下植物的凈光合作用速率相等,但是25 ℃比15℃條件下呼吸作用速率大,25 ℃比15℃條件下植物的有機物的合成速率大;正確。
C.5℃和15℃條件下呼吸作用速率相等,但是最大的光合作用速率不相等,因此不能用圖2表示;錯誤。
D.5℃和15℃條件下呼吸作用速率相等,25 ℃和35℃下呼吸作用速率依次增加,因此用圖3表示在5℃-35℃下該植物呼吸作用速率的變化;正確。
考點:光合作用和呼吸作用曲線圖。
點評:試題較抽象,需比較分析,是學生綜合能力提升的較好選擇。
科目:高中生物 來源: 題型:
將某種植物置于CO2濃度較高的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,變化光照強度,測定該條件下CO2的吸收速率,得到圖甲所示的結(jié)果。在圖甲基礎上,可得出不同溫度下X的值,如圖乙所示。整個實驗中,植物光合作用所需的水分充足,且各溫度下相應的呼吸速率不變。下列分析正確的是( )
A.圖乙中的X是不同溫度下該植物的呼吸作用速率
B.光照強度小于1時,該植物的呼吸速率大于光合速率
C.光照強度為4時,最有利于該植物積累有機物的溫度是25℃
D.光照強度小于4時,光合作用的限制因素包括光照強度、溫度
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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅武威六中高三第三次階段性學科達標考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是( )
A.當光強小于1時,溫度是呼吸作用的限制因素,不是真正光合作用的限制因素 |
B.當光強大于7時,25 ℃比15℃條件下植物的有機物的合成速率大 |
C.圖2表示在5℃-35℃下該植物最大光合作用速率的變化 |
D.圖3表示在5℃-35℃下該植物呼吸作用速率的變化 |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年甘肅武威六中高三第三次階段性學科達標考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是( )
A.當光強小于1時,溫度是呼吸作用的限制因素,不是真正光合作用的限制因素
B.當光強大于7時,25 ℃比15℃條件下植物的有機物的合成速率大
C.圖2表示在5℃-35℃下該植物最大光合作用速率的變化
D.圖3表示在5℃-35℃下該植物呼吸作用速率的變化
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年浙江省名校名師新編“百校聯(lián)盟”交流高三聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:選擇題
將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結(jié)果。處理圖1中有關數(shù)據(jù)得到圖2、圖3。下列敘述不正確的是: ( )
A.圖1中的自變量是溫度和光照強度
B.當光照強度大于7時,25 ℃與15℃條件下植物的有機物的合成速率相同
C.圖2表示在5℃~35℃下該植物光飽和點的變化
D.圖3表示在5℃~35℃下該植物呼吸速率的變化
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