信息傳遞對于“調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性”具有重要意義，下列選項能體現(xiàn)信息傳遞的這一功能的是（　�。�
A、萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長
B、狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子
C、雄鳥求偶時進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀
D、蝙蝠依賴超聲波進(jìn)行定位、取食和飛行
考點：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用：
（1）有利于正常生命活動的進(jìn)行，如萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長、蝙蝠依賴超聲波進(jìn)行定位、取食和飛行；
（2）有利于生物種群的繁衍，如雄鳥求偶時進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀；
（3）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，如狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子．
解答： 解：A、萵苣在適宜的波長下才能萌發(fā)生長，這說明生物體正常的生命活動離不開信息傳遞，A錯誤；
B、狼能夠根據(jù)兔子留下的氣味去追捕兔子，這說明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系作用，B正確；
C、雄鳥求偶時進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀，這說明種群的繁衍離不開信息傳遞，C錯誤；
D、蝙蝠依賴超聲波進(jìn)行定位、取食和飛行，這說明生物體正常的生命活動離不開信息傳遞，D錯誤．
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及信息傳遞的作用，能準(zhǔn)確判斷各選項中信息的作用，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)進(jìn)行實驗并記錄結(jié)果如下，其中正確的是（　　）
A、用高倍鏡觀察黒藻葉片細(xì)胞，看到葉綠體均勻分布
B、觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離，看到紫色區(qū)域縮小、顏色變淺
C、向裝有糖尿的試管加入斐林試劑，出現(xiàn)磚紅色沉淀
D、高倍鏡下用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌，先加蓋玻片，再加培養(yǎng)液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不符合原核生物特征的是（　�。�
A、無染色體，有DNA
B、無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無細(xì)胞膜
C、自養(yǎng)或異養(yǎng)
D、僅有核糖體一種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

一直以來，兒童健康備受社會關(guān)注，如圖顯示不同年齡段兒童易發(fā)生感染的程度．請你結(jié)合免疫知識對下列說法進(jìn)行判斷，正確的是（　�。�
A、早產(chǎn)嬰兒易發(fā)生感染的程度高主要是由于個體存在多種自身免疫病
B、滿月嬰兒不易生病的原因往往是母乳喂養(yǎng)使嬰兒體內(nèi)產(chǎn)生大量的抗體和記憶細(xì)胞
C、據(jù)圖預(yù)測，人體在達(dá)到入托幼機(jī)構(gòu)年齡段后，易發(fā)生感染的程度與機(jī)體接觸病原體的幾率呈正相關(guān)
D、從圖示可知人體易發(fā)生感染的程度與自身的免疫力和所處環(huán)境因素都有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)突觸的描述，正確的是（　�。�
A、每一個突觸小泡中只有一個神經(jīng)遞質(zhì)分子
B、興奮每傳遞一次都會導(dǎo)致突觸前膜的面積減小
C、興奮性遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，突觸后膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正
D、同一個體不同突觸的突觸后膜上遞質(zhì)受體種類有差異的根本原因是遺傳物質(zhì)的差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

顯微鏡是實驗中常用的工具，如圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要將圖1轉(zhuǎn)化成圖2，所列ABCD四種操作順序中，正確的應(yīng)是（　　）
①轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋     ②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋　
③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器        ④向左上移動玻片 
⑤向右下移動玻片．
A、④③①②B、⑤③②
C、④③②D、⑤③①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

近些年社會上發(fā)生了很多起由于醉酒駕車引發(fā)的嚴(yán)重交通事故，故交通法規(guī)嚴(yán)禁酒后駕車．醉酒的人往往語無倫次、呼吸急促、行動不穩(wěn)，諷刺漫畫如圖，這些現(xiàn)象依次與下列結(jié)構(gòu)相關(guān)的是（　　）
A、大腦、下丘腦、小腦
B、大腦、垂體、腦干
C、大腦、腦干、小腦
D、大腦、小腦、腦干

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科目：高中生物 來源： 題型：

用胡蘿卜做細(xì)胞全能性的實驗時，取材部位是（　�。�
A、花的雌蕊B、葉柄基部
C、莖木質(zhì)部D、根韌皮部

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是蠶豆葉細(xì)胞的氣孔開閉情況以及保衛(wèi)細(xì)胞影響氣孔開閉的一些生理過程示意圖：

請回答：
（1）從圖中可以看出，引起氣孔開閉的外界因素主要是
 
．
（2）保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹到一定程度時水分出入平衡，制約其繼續(xù)吸水的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）夏季中午氣孔關(guān)閉的直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞
 
（吸水、失水），將導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中3-磷酸甘油酸的含量
 
（增加、減少）．
（4）將蠶豆葉片放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，氣孔會
 
（張開、關(guān)閉）；將其放入pH=7的某溶液中（此pH有利于淀粉酶活性增高），氣孔會
 
（張開、關(guān)閉）．
（5））卡爾文在研究光合作用時，將小球藻裝在一個密閉容器中，通過一個通氣管向容器中通入CO2，通氣管上有一個開關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源，通過控制電源開關(guān)可控制光照的有無．
實驗中，卡爾文將不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的熱酒精中，從而使
 
失活，細(xì)胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應(yīng)狀態(tài)．再利用
 
法，依據(jù)不同化合物在層析液中的溶解度不同，分離出各種化合物進(jìn)行分析．

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