A. | 過(guò)氧化氫酶適合用于探究pH對(duì)酶活性的影響 | |
B. | 一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 在不同溫度下,同一種酶的最適pH不同 | |
D. | 溫度越高,酶的活性越強(qiáng) |
分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專(zhuān)一性(一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答 解:A、過(guò)氧化氫酶催化過(guò)氧化氫的水解,可以用過(guò)氧化氫酶探究PH對(duì)酶活性的影響,A正確;
B、一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、在不同溫度下,同一種酶的最適pH相同,C錯(cuò)誤;
D、超過(guò)最適溫度后,溫度越高,酶的活性越低,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞自噬過(guò)程與生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)密切有關(guān) | |
B. | 溶酶體通過(guò)合成水解酶,發(fā)揮吞噬降解作用 | |
C. | 細(xì)胞的自噬作用是一種正常的生理現(xiàn)象,細(xì)胞凋亡過(guò)程可發(fā)生自噬 | |
D. | 細(xì)胞通過(guò)自噬作用,也為細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器的構(gòu)建提供原料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進(jìn)行蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)鑒定的理性植物組織材料 | |
B. | 花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料 | |
C. | 甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等都含有較多的糖且近于無(wú)色,因此可以用于進(jìn)行還原糖的實(shí)驗(yàn) | |
D. | 雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②③⑥ | D. | ④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃蛋白酶、胰島素、抗體 | B. | 胰島素、雄性激素、生長(zhǎng)激素 | ||
C. | 抗生素、抗體、生長(zhǎng)激素 | D. | 維生素B、甲狀腺激素、維生素A |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡轉(zhuǎn)換高倍鏡后,調(diào)節(jié)焦距時(shí),應(yīng)先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
B. | 觀察核糖體等微小的細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí),可直接使用高倍物鏡觀察 | |
C. | 視野中有異物,轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng),移動(dòng)裝片也不動(dòng),則異物在目鏡上 | |
D. | 制作臨時(shí)裝片時(shí),載玻片上滴加的液體,所有動(dòng)物細(xì)胞都使用生理鹽水,而植物細(xì)胞常使用清水. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分裂后期的核DNA含量是分裂中期的2倍 | |
B. | 具有細(xì)胞全能性,能分化成多種類(lèi)型的細(xì)胞 | |
C. | 能連續(xù)分裂產(chǎn)生新的造血干細(xì)胞 | |
D. | 分化為紅細(xì)胞后,可以通過(guò)無(wú)絲分裂增殖 |
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