【題目】基因型為AaBb（兩對(duì)基因自由組合）的某二倍體動(dòng)物，可以產(chǎn)生下圖中各種基因型的細(xì)胞，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．在此動(dòng)物的睪丸中能同時(shí)找到基因型為AaBb、AB、Ab、aB和ab的細(xì)胞

B．與過程①、②、④相比，過程③特有的現(xiàn)象是產(chǎn)生了新基因

C．①、③、④過程產(chǎn)生的變異都屬于可遺傳變異

D．過程④結(jié)果產(chǎn)生的原因一定是減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離

【答案】D

【解析】

試題分析：依題意可知：此動(dòng)物睪丸中的精原細(xì)胞的基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子的基因型為AB、Ab、aB和ab，所以在此動(dòng)物的睪丸中能同時(shí)找到基因型為AaBb、AB、Ab、aB和ab的細(xì)胞，A項(xiàng)正確；過程①為減數(shù)分裂，產(chǎn)生的變異為基因重組，②為有絲分裂，③表示a→a1，此變異為基因突變，④表示AaBb→AaB，產(chǎn)生的變異為染色體變異中的個(gè)別染色體缺失或b基因所在的染色體片段缺失，因此與過程①、②、④相比，過程③特有的現(xiàn)象是產(chǎn)生了新基因，B項(xiàng)正確；基因突變、基因重組和染色體變異都屬于可遺傳變異，C項(xiàng)正確；過程④結(jié)果產(chǎn)生的原因可能是減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離，也可能是b基因所在的染色體片段缺失，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆遼寧大連八中二十四中高三下期聯(lián)合模擬考試?yán)砜粕锞恚?/span>下圖是以鮮蘋果汁為原料，利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖，分析并回答：

（1）在果汁加工過程中可添加________酶提高出汁率和澄清度。

（2）在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約________的空間。經(jīng)過10—12天后，在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測(cè)樣液，如果顏色由________色變?yōu)開______色，說明產(chǎn)生了酒精。

（3）過程乙中使用的微生物是________，可以從食醋中分離純化獲得。純化菌種時(shí)需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，其方法是________；培養(yǎng)溫度控制在____________ 攝氏度范圍內(nèi)。

（4）在__________的條件下，如果缺少糖源，乙中的微生物將甲過程的產(chǎn)物變?yōu)橐胰�，再將其變�(yōu)榇姿帷?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（9分）下表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，其中切割位點(diǎn)相同的酶不重復(fù)標(biāo)注。請(qǐng)回答下列問題：

（1）用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用______兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過__________酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴(kuò)增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入處于__________________態(tài)的大腸桿菌。

（2）為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加__________，平板上長出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中_____________。

（3）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為 ，對(duì)于該部位，這兩種酶 （填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開。

（4）若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得 種大小不同的DNA片段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①乳糖和葡萄糖 ②乳糖和麥芽糖 ③蔗糖和麥芽糖 ④糖原和纖維素 ⑤植物淀粉和纖維素．

A. ①④ B. ②⑤ C. ③④ D. ③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞化學(xué)成分的敘述，正確的是（　　）

A. 乳糖和纖維素水解產(chǎn)物都是葡萄糖

B. 肽鏈盤曲、折疊形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)主要與肽鍵相關(guān)

C. DNA分子解旋后空間結(jié)構(gòu)改變從而導(dǎo)致其功能喪失

D. RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 有絲分裂前期細(xì)胞中含有92條染色單體 B. 有絲分裂后期細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組

C. 減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞中含有23個(gè)四分體 D. 減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆江西南昌第二中學(xué)臨川第一中高三4月聯(lián)考二理綜生物卷）在生物的生長發(fā)育過程中，基因是選擇性表達(dá)的。某真核生物，要想獲得極為稀少的mRNA及其克隆，可以用下圖所示的差異雜交法。Poly（A)是指位于mRNA上的150-200個(gè)腺苷酸殘基。請(qǐng)回答下列問題。

（1）利用表達(dá)目的mRNA的細(xì)胞獲得放射性標(biāo)志的探針時(shí)，需要用________酶，可以用_______作為引物。

（2）用羥基磷灰石柱層析法，回收______________（填“未雜交的32P標(biāo)記的單鏈DNA”或“雜交分子”），用構(gòu)建________（填“基因組”或“cDNA”）文庫。

（3）在生物的生長發(fā)育過程中，由于基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞__________，該過程的結(jié)果使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向____________，有利于提高各種生理功能的效率。

（4）若用NaOH水解除去mRNA獲得的分子與不表達(dá)目的mRNA細(xì)胞中獲得的單鏈DNA雜交，可能形成雜合雙鏈區(qū)和游離的單鏈區(qū)，原因是_________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖（A~D為器官或細(xì)胞，①~④為激素）。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ，興奮在傳入神經(jīng)上以 形式傳導(dǎo)，在神經(jīng)元之間完成信號(hào)傳遞的物質(zhì)是 。

（2）產(chǎn)生冷覺的A是 。

（3）當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時(shí)，體現(xiàn)了激素的 調(diào)節(jié)。

（4）激素④的主要靶器官（細(xì)胞）是 ，與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是 。

（5）寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是

，在相同飲水量的情況下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)于胡蘿卜素的提取過程，敘述錯(cuò)誤的是:（ ）

A．萃取過程中應(yīng)該避免明火加熱，采用水浴加熱

B．為了防止加熱時(shí)，有機(jī)溶劑的揮發(fā)，還需要在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置

C．萃取液的濃縮可直接使用蒸餾裝置

D．在濃縮前，不需要過濾，因?yàn)檩腿∫褐袥]有不溶物

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