16．如圖為幾種細胞結(jié)構(gòu)的模式簡圖，請分析回答：

（1）如果在電子顯微鏡下能觀察到D結(jié)構(gòu)，這種細胞屬于真核細胞，圖B結(jié)構(gòu)的功能是光合作用的場所．
（2）圖D中的1是染色質(zhì)，該結(jié)構(gòu)含有DNA，從而使D成為細胞遺傳和代謝的控制中心．
（3）圖C是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其可以與D的外膜直接相連，C也可以與細胞膜直接相連．C在細胞中除了與蛋白質(zhì)的合成加工有關(guān)，還是合成脂質(zhì)的車間．
（4）對胰島細胞而言，上圖所示結(jié)構(gòu)中，與胰島素合成有關(guān)的細胞器是A、C．若要將A、B、C分離開來，可用差速離心法（方法名稱）．
（5）圖A、B、D所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是都由雙層膜包被．

分析 分析題圖：A為線粒體，B為葉綠體，C為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D為細胞核．

解答 解：（1）D為細胞核，含有成形細胞核的細胞屬于真核細胞；B為葉綠體，是植物細胞進行光合作用的場所．
（2）圖D中的1是染色質(zhì)，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)；細胞核是遺傳信息庫，是細胞遺傳和代謝的控制中心．
（3）圖C是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其可以與D的外膜直接相連，C也可以與細胞膜直接相連．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在細胞中除了與蛋白質(zhì)的合成加工有關(guān)，還是合成脂質(zhì)的車間．
（4）胰島素屬于分泌蛋白，其由細胞核中的胰島素基因控制合成，在核糖體上合成后，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進行加工，整個過程中還需要線粒體供能，因此與胰島素合成有關(guān)的細胞器是AC．分離各種細胞器常用差速離心法．
（5）圖A、B、D所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是都具有雙層膜結(jié)構(gòu)．
故答案為：
（1）真核     光合作用的場所
（2）染色質(zhì)       遺傳和代謝
（3）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   脂質(zhì)
（4）A、C        差速離心法
（5）都由雙層膜包被

點評 本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記細胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象，能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識記細胞中各種細胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能；識記細胞核的結(jié)構(gòu)和功能，能結(jié)合所學的知識準確答題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列生物學內(nèi)容中，與如圖所示的包含關(guān)系不符合的是（　　）
A．①免疫細胞②吞噬細胞③淋巴細胞④T細胞⑤B細胞
B．①物質(zhì)跨膜運輸②主動運輸③被動運輸④自由擴散⑤協(xié)助擴散
C．①突變②基因突變③染色體變異④染色體結(jié)構(gòu)的變異⑤染色體數(shù)目的變異
D．①光合作用②光反應(yīng)③暗反應(yīng)④ATP的形成⑤C3的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖1表示傷害刺激下縮手反射的反射弧模式圖，圖2為反射弧d結(jié)構(gòu)的神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機制．據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖1反射弧中b、e結(jié)構(gòu)的名稱依次為傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，當b結(jié)構(gòu)上的某區(qū)域興奮時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正．
（2）從圖2可以看出未興奮時神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡，這樣可避免被細胞內(nèi)其他酶系破壞，當興奮到達d結(jié)構(gòu)時，該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學信號→電信號，引起突觸后膜興奮，使肌肉收縮．
（3）傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺．此時，內(nèi)臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導致心率加快，這種生理活動的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（4）傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進垂體釋放抗利尿激素，直接促進腎小管和集合管對水的重吸收．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．根據(jù)細胞器的功能推測，下列敘述錯誤的是（　　）
A．因為高等植物要光合作用，所以高等植物細胞都有葉綠體
B．與細胞功能相適應(yīng)，心肌細胞線粒體含量比腹肌的要多
C．胰腺細胞比心肌細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體要多
D．有的植物具有核糖體和中心體兩種無膜細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某雌雄同株的二倍體植物，有紅花、粉紅花和白花三種花色．已知其花色由兩對等位基因控制，與花色有關(guān)的紅色物質(zhì)的合成過程如圖所示，且存在2個基因B時開紅花，只存在1個基因B時開粉紅花．為了驗證這兩對基因與染色體的位置關(guān)系，同學甲用某紅花植株自交，F(xiàn)1紅花植株與白花植株的比為3：1，同學甲據(jù)此得出控制花色的兩對基因位于一對同源染色體上的結(jié)論．同學乙用另一個已知基因型的植株做實驗，卻得出控制花色的兩對基因位于兩對同源染色體上的結(jié)論．

（1）根據(jù)同學甲實驗，不能 （填“能”或“不能”）判斷其結(jié)論是否正確．
（2）請寫出同學乙所用植株的基因型，以及他的實驗思路和實驗結(jié)果．
基因型：AaBb
實驗思路：用該植株自交，觀察F1的表現(xiàn)型及比例
實驗結(jié)果：紅花植株：粉紅花植株：白花植株=3：6：7
（3）同學丙用同學乙所用植株的花藥進行離體培養(yǎng)，所得單倍體 （填“單倍體”或“二倍體”）植株培養(yǎng)至開花時，當表現(xiàn)型及比例為粉紅花植株：白花植株=1：3時，可以支持同學乙的結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．大量的實驗數(shù)據(jù)表明，酶的催化效率是無機催化劑的107～1013倍，這反映（　　）
A．酶是生物催化劑B．酶具有高效性
C．酶具有專一性D．酶的作用條件較溫和

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　　）
A．在生命系統(tǒng)的各個層次中，能表現(xiàn)生命活動的最小層次是細胞
B．生命系統(tǒng)的各個層次是相互依存、密切聯(lián)系的
C．動物個體都具備由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次
D．細胞、組織等都是生命系統(tǒng)中不可分割的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為某一生命層次結(jié)構(gòu)中各組成成分關(guān)系的圖解：
（1）該圖解表示一個生態(tài)系統(tǒng)的組成及各成分間的關(guān)系，其中綠色植物所固定的太陽能就是流經(jīng)它的總能量．
（2）蛇位于第四、五營養(yǎng)級，螳螂與黃雀的關(guān)系是捕食和競爭．
（3）該圖中次級消費者是螳螂和黃雀，分解者是細菌．
（4）寫出該圖中最短的一條捕食食物鏈：綠色植物→蟬→黃雀→蛇．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列以洋蔥為材料的實驗現(xiàn)象與實際觀察不符合的是（　　）
A．鱗莖外表皮細胞經(jīng)30%蔗糖溶液處理發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，液泡顏色加深
B．根尖分生區(qū)經(jīng)龍膽紫染色后，能觀察到染色體
C．質(zhì)壁分離實驗時調(diào)小光圈，能觀察到鱗莖表皮細胞中透明的細胞核
D．觀察洋蔥根尖分生區(qū)可觀察到有絲分裂，伸長區(qū)可觀察到細胞核?葉綠體

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