8．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　　）
A．在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次是細(xì)胞
B．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是相互依存、密切聯(lián)系的
C．動(dòng)物個(gè)體都具備由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次
D．細(xì)胞、組織等都是生命系統(tǒng)中不可分割的一部分

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．

解答 解：A、細(xì)胞是最基本的結(jié)構(gòu)層次，在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次是細(xì)胞，A正確；
B、生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能，B正確；
C、動(dòng)物個(gè)體并非都有系統(tǒng)層次，如單細(xì)胞動(dòng)物無(wú)組織、系統(tǒng)層次，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞、組織等都是生命系統(tǒng)中不可分割的一部分，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．在一個(gè)鼠（2N）的種群中，鼠的毛色有野生型黃色（A）、突變型灰色（a1）和突變型黑色（a2）三種表現(xiàn)型，基因A對(duì)a1和a2為顯性，
a1對(duì)a2為顯性，三種基因的形成關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答：
（1）由圖可以看出DNA分子中堿基對(duì)的缺失、替換能導(dǎo)致基因突變．
（2）基因a2控制的蛋白質(zhì)肽鏈長(zhǎng)度明顯變短，這是由于基因突變導(dǎo)致翻譯提前終止，在細(xì)胞質(zhì)中參與該蛋白質(zhì)合成的核酸種類(lèi)是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、信使RNA、核糖體RNA．
（3）雜合灰色鼠精巢中的一個(gè)細(xì)胞中含有2個(gè)a2基因，原因最可能是DNA發(fā)生了復(fù)制（染色體復(fù)制），此時(shí)該細(xì)胞可能含有1或2或4個(gè)染色體組．
（4）有些雜合黃色小鼠的皮毛上出現(xiàn)灰色斑點(diǎn)，請(qǐng)從可遺傳變異的角度對(duì)這一現(xiàn)象做出合理解釋?zhuān)糠旨?xì)胞A基因突變成了a1，表現(xiàn)為灰色（或部分細(xì)胞帶有A基因的染色體片段缺失，使a1基因表現(xiàn)了出來(lái)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一對(duì)膚色正常的夫婦生了一個(gè)白化病男孩．這對(duì)夫婦生正常男孩的幾率是（　　）
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{1}{2}$D．$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析回答：

（1）如果在電子顯微鏡下能觀察到D結(jié)構(gòu)，這種細(xì)胞屬于真核細(xì)胞，圖B結(jié)構(gòu)的功能是光合作用的場(chǎng)所．
（2）圖D中的1是染色質(zhì)，該結(jié)構(gòu)含有DNA，從而使D成為細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
（3）圖C是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其可以與D的外膜直接相連，C也可以與細(xì)胞膜直接相連．C在細(xì)胞中除了與蛋白質(zhì)的合成加工有關(guān)，還是合成脂質(zhì)的車(chē)間．
（4）對(duì)胰島細(xì)胞而言，上圖所示結(jié)構(gòu)中，與胰島素合成有關(guān)的細(xì)胞器是A、C．若要將A、B、C分離開(kāi)來(lái)，可用差速離心法（方法名稱(chēng)）．
（5）圖A、B、D所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是都由雙層膜包被．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示某高等植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中，1的數(shù)目較多，3較大
B．4中既能產(chǎn)生還原氫也能消耗還原氫
C．1、2、3、4、5都含有生物膜系統(tǒng)
D．完整的該細(xì)胞無(wú)中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．天花致死率高，是一種烈性傳染�。�(guó)醫(yī)生琴納在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中得知，患過(guò)牛痘瘡的人，從此不會(huì)患天花．他由此受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了接種牛痘預(yù)防天花的方法．試回答下列問(wèn)題：
（1）牛痘瘡和天花都是由病毒感染細(xì)胞引起的疾�。甌細(xì)胞在接受病毒抗原的刺激后，分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，該細(xì)胞與被病毒入侵的細(xì)胞密切接觸，使宿主細(xì)胞裂解死亡．
（2）天花病毒或牛痘病毒侵入人體后，除引起（1）中提到的免疫反應(yīng)外，也能被吞噬細(xì)胞攝取和處理，暴露出這些病毒的特有分子，并將這些分子傳遞給T細(xì)胞，后者進(jìn)而產(chǎn)生淋巴因子，這些物質(zhì)能引起受到某種刺激的B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞，然后這種細(xì)胞分泌出抗體，這種分子與病毒上相應(yīng)的化合物結(jié)合，發(fā)生凝集或沉淀．
（3）英國(guó)醫(yī)生琴納接種牛痘能預(yù)防天花，說(shuō)明牛痘病毒和天花病毒兩者中能引起特定免疫反應(yīng)的物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)相似．
（4）能特異性識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞除B細(xì)胞、T細(xì)胞外，還有記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞．
（5）免疫系統(tǒng)的功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和清除．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是高等生物細(xì)胞有絲分裂示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1中的A圖表示的是動(dòng)物  細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的中 期，此期細(xì)胞中有染色體6  條，染色單體12  條．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過(guò)程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？1-2．該生物的體細(xì)胞核中有DNA6 個(gè)．
（3）在圖1中的A圖的上一時(shí)期會(huì)消失而在末期會(huì)重現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是核膜和核仁．
（4）觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好是細(xì)胞分裂中期，DNA加倍在間期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示某種動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲圖細(xì)胞處于有絲分裂中期
B．乙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期
C．丙圖細(xì)胞中無(wú)同源染色體
D．在雌性動(dòng)物體內(nèi)可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽安慶第一中學(xué)高一下期中考試?yán)砩镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

科研人員將豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞培養(yǎng)在適宜條件下，檢測(cè)到物質(zhì)X被不斷地運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外，且該過(guò)程是一個(gè)耗能的過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A．低溫和缺氧必定會(huì)影響物質(zhì)X的運(yùn)輸速率

B．物質(zhì)X的運(yùn)輸必定需要相應(yīng)載體蛋白的協(xié)助

C．細(xì)胞外物質(zhì)X的濃度不一定大于細(xì)胞內(nèi)

D．細(xì)胞膜上磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的相對(duì)運(yùn)動(dòng)為X的順利運(yùn)輸提供了保障

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