(2014•淄博三模)圖1為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①~④分別表示不同的生理過程.圖2為將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的智能溫室中,根據(jù)不同光照強(qiáng)度和不同溫度的條件下,測定CO2的吸收速率數(shù)據(jù)繪制的曲線圖.請回答下列有關(guān)問題:
(1)圖1中,②過程發(fā)生的具體部位是 ,X、Y分別代表的物質(zhì)是 ;[H]在③過程中的作用是 .
(2)圖2中,A點(diǎn)時,該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是 .
當(dāng)光強(qiáng)度大于8時,25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2,結(jié)果應(yīng)為M1 M2.(填“>”“<”或“=”).
(3)溫度為35℃條件下,如果白天持續(xù)光照強(qiáng)度為1,植物 (能或不能)正常生長.
(4)與其他溫度條件相比,35℃時CO2的吸收速率曲線與橫軸的交點(diǎn)最靠右的原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞 | |
B. | 此過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動性 | |
C. | 培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化 | |
D. | 同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食。其中,長舌蝠的舌長為體長的1.5倍。只有這種蝙蝠能從長筒花狹長的花冠筒底部取食花蜜,且為該植物的唯一傳粉者(見下圖)。由此無法推斷出
A.長舌有助于長舌蝠避開與其他蝙蝠的競爭
B.長筒花狹長的花冠筒是自然選擇的結(jié)果
C.長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代
D.長舌蝠和長筒花相互適應(yīng),共同(協(xié)同)進(jìn)化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中細(xì)胞的名稱和所處的時期依次是
A.初級卵母細(xì)胞,減數(shù)第一次分裂后期
B.初級精母細(xì)胞,減數(shù)第一次分裂后期
C.次級卵母細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂后期
D.次級精母細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂后期
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個雜交組合中,涉及的兩對基因分別位于兩對同源染色體上,其中子代只有一種表現(xiàn)型的雜交組合是
A.EEFf和EeFF B.EeFf和EEFf C.Eeff和eeFf D.EeFf和Eeff
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 64% | B. | 14% | C. | 72% | D. | 36% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者均有雙層膜 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量及種類均少于外膜 | |
C. | 兩種結(jié)構(gòu)中均有核糖體 | |
D. | 含葉綠體的細(xì)胞通常含線粒體,但含線粒體的細(xì)胞不一定含葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能夠分裂的真核細(xì)胞可能都具有這兩種酶 | |
B. | 它們都具有催化合成DNA的生理作用 | |
C. | 端粒酶是逆轉(zhuǎn)錄酶,DNA聚合酶則不是 | |
D. | 它們活性的表現(xiàn)都發(fā)生在細(xì)胞的分裂期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因表達(dá)過程所需的原料有脫氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸 | |
B. | 參與翻譯過程的tRNA為3個核糖核苷酸構(gòu)成的核酸鏈 | |
C. | 真核生物細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所都是細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 密碼子數(shù)量比反密碼子數(shù)量多,不同的tRNA可攜帶相同的氨基酸 |
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