【題目】埃博拉病毒（EBV）的遺傳物質(zhì)是一種單鏈RNA，EBV感染后可能導(dǎo)致人體患埃博拉 出血熱（EBHF）．EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將核酸﹣蛋白質(zhì)復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，并啟動下圖途徑進(jìn)行增殖，進(jìn)而導(dǎo)致人體患�。铝型茢嘧顬楹侠淼氖牵ā　。�
A.過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同
B.過程②中需要的氨基酸與tRNA的種類、數(shù)量相同
C.EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP
D.直接將EBV的﹣RNA注入人體細(xì)胞將引起EBHF

【答案】A
【解析】解：A、根據(jù)堿基互補配對原則，﹣RNA中嘧啶比例與mRNA中嘌呤比例相同，因此過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同，A正確；

B、過程②翻譯形成兩種不同的蛋白質(zhì)，因此所需的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不一定相同，B錯誤；

C、EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種核糖核苷酸、ATP等，C錯誤；

D、根據(jù)題干信息“EBV和宿主細(xì)胞結(jié)合后，需要核酸﹣蛋白質(zhì)復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)中，才能進(jìn)行增殖”可知，直接將單獨的EBV的﹣RNA注入細(xì)胞不能引起EBHF，D錯誤．

故答案為：A．

分析題圖：圖示表示埃博拉病毒的繁殖過程，首先以﹣RNA為模板合成mRNA，其次以mRNA為模板翻譯形成相應(yīng)的蛋白質(zhì)，同時合成﹣RNA，蛋白質(zhì)再和﹣RNA組裝形成子代病毒．據(jù)此答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本示意圖，圖中的ab段＝bc段；圖乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析，下列說法正確的是(　　)

A. 刺激b處，a、c處可在同一時刻檢測到膜電位變化

B. ③的內(nèi)容物釋放到②中借助了生物膜的流動性

C. 興奮從d到e發(fā)生了“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

D. 刺激c處，肌肉和e內(nèi)的線粒體活動均明顯增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中圖1表示某生物(體細(xì)胞含有2對同源染色體)的細(xì)胞分裂等生理過程，圖2是另兩種動物的細(xì)胞分裂圖，據(jù)圖分析回答：

（1）圖1中實線代表________變化曲線，虛線代表________變化曲線。

（2）圖1中C代表 ____________過程。

（3）圖2中C處于_________________________期，細(xì)胞名稱為____________細(xì)胞，它分裂后得到的子細(xì)胞是__________________________。

（4）B、C兩圖中染色體數(shù)之比為______________，DNA分子數(shù)之比為________________。

（5）圖2中A細(xì)胞中有________對同源染色體，C細(xì)胞中有________對同源染色體，B細(xì)胞代表的動物體細(xì)胞有________對同源染色體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在神經(jīng)和激素的調(diào)控下，人體能夠適應(yīng)寒冷的環(huán)境．回答下列問題：
（1）皮膚中的溫度感受器是由感覺神經(jīng)細(xì)胞的（“樹突膜”或“軸突膜”）參與構(gòu)成．
（2）人處于寒冷環(huán)境中，可以通過多穿衣服、骨骼肌不由自主戰(zhàn)栗、汗腺分泌減少等途徑來調(diào)節(jié)體溫，這說明參與體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞至少有、脊髓、 ．
（3）如圖是體溫調(diào)節(jié)過程中甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，圖中字母表示腺體、“+”表示促進(jìn)、“一”表示抑制、數(shù)字表示過程，代表反饋調(diào)節(jié)的過程是 ， 代表分級調(diào)節(jié)的過程是 ．
（4）有一種疾病是免疫系統(tǒng)將甲狀腺細(xì)胞膜上的某種成分（M）當(dāng)作抗原處理，體內(nèi)產(chǎn)生了大量相應(yīng)抗體，抗體與M特異性結(jié)合從而引起甲狀腺激素分泌過多，則M最可能是（填激素名稱）的 ， 這類疾病在免疫學(xué)上稱為�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸：

分析推算可知，水解得到的氨基酸個數(shù)和賴氨酸的個數(shù)分別為(　　)

A. q－1　p＋q＋1 B. q＋1　p＋x＋1

C. p－1　x＋y D. p－1　q＋1－p

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是

A. 神經(jīng)元受到刺激時，貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會釋放出來

B. 膝跳反射的反射弧中含有兩個神經(jīng)元

C. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)一定是雙向的

D. 神經(jīng)遞質(zhì)的合成是在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解，對此圖解的理解有誤差的是（　�。�

A.方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少
B.C所具有的能量為B的10%～20%
C.A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.A固定的能量是B，C，D的能量之和

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1中A，B，C分別代表的是在﹣200m～3800m的海拔高度內(nèi)，高山A，森林B，海洋C三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況．根據(jù)所學(xué)知識回答有關(guān)問題：

（1）海洋C中藻類出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象，這屬于群落的結(jié)構(gòu)，主要影響因素是 ．
（2）森林B中的植被分布（有/無）水平結(jié)構(gòu)．森林B中的動物（有/無）分層現(xiàn)象，其影響因素是 ．
（3）高山A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，各垂直帶之間有明顯的界限，這（屬于/不屬于）群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（4）若森林B因發(fā)生火災(zāi)而被燒毀，其后發(fā)生的演替過程屬于演替，其演替過程往往從圖2中的階段開始．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病往往有多種病因，如圖所示①、②、③是由三種自身免疫問題所導(dǎo)致的糖尿�。铝杏嘘P(guān)敘述中錯誤的是（　�。�
A.①中抗體（Y1）與胰島B細(xì)胞膜上葡萄糖受體結(jié)合，導(dǎo)致對葡萄糖的敏感度降低
B.②中抗體（Y2）直接攻擊胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞死亡
C.③中抗體（Y3）與靶細(xì)胞膜上葡萄糖受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用
D.在上述三種糖尿病中可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的為①和②

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