對(duì)某草地上一種鼠進(jìn)行調(diào)查，捕獲30只并全部標(biāo)記，第二次捕獲25只，其中有標(biāo)志的5只，則該種群的總數(shù)量為（　�。�
A、100B、150
C、120D、96
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專(zhuān)題：
分析：1、標(biāo)志重捕法是在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中捕獲一部分個(gè)體將這些個(gè)體進(jìn)行標(biāo)志后再放回原來(lái)的環(huán)境，經(jīng)過(guò)一定期限后進(jìn)行重捕，根據(jù)重捕中標(biāo)志的個(gè)體占總捕數(shù)的比例，來(lái)估計(jì)該種群的數(shù)量．
2、設(shè)該地段種群中個(gè)體數(shù)為N，其中標(biāo)志總數(shù)為M，重捕總數(shù)為n，重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)為m，則N：M=n：m．
解答： 解：根據(jù)題干分析，鼠的活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍廣，采用的是標(biāo)記重捕法；標(biāo)志重捕法計(jì)算公式：種群中個(gè)體數(shù)（N）÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)，即N：30=25：5，N=150只．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查標(biāo)記重捕法的計(jì)算方法，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和計(jì)算能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“用高倍顯微鏡觀(guān)察線(xiàn)粒體”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)比較中正確的是（　　）
A、都需要利用生理鹽水來(lái)維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞的生活狀態(tài)
B、實(shí)驗(yàn)材料可以相同
C、都需要用鹽酸處理實(shí)驗(yàn)材料以促進(jìn)染色劑進(jìn)入細(xì)胞
D、染色劑都不需要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

RNA徹底水解后可以得到的物質(zhì)是（　�。�
A、核糖核苷酸
B、脫氧核糖核苷酸
C、核糖，磷酸，堿基
D、脫氧核糖，磷酸，堿基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

很多人認(rèn)為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去水果或蔬菜表面的殘留農(nóng)藥．為探究此種處理方法的正確性，某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：取相同的青菜各1kg作為樣本，并對(duì)其用不同方法進(jìn)行處理，結(jié)果如下：
甲乙丙丁
處理方法未做處理純水沖洗1min浸入純水1min浸入純水30min
1kg青菜農(nóng)藥殘留量0.196mg0.086mg0.097mg0.123mg
實(shí)驗(yàn)二：取相同的青菜500g，并將其浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線(xiàn)．研究表明，植物細(xì)胞既可以吸收水也可以吸收可溶性農(nóng)藥，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在實(shí)驗(yàn)一中，甲、乙兩組對(duì)照可以說(shuō)明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分
B、實(shí)驗(yàn)一丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多，最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細(xì)胞吸收
C、在實(shí)驗(yàn)二中，在AB段，細(xì)胞對(duì)水分子的吸收速率大于對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率，在BC段，細(xì)胞對(duì)農(nóng)藥分子的吸收速率大于對(duì)水分子的吸收速率
D、綜合上述分析，植物細(xì)胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥應(yīng)為同一過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)糖蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、糖蛋白的構(gòu)成元素中至少含有C、H、O、N元素
B、物種之間精卵不能結(jié)合的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上糖蛋白的不同
C、依據(jù)細(xì)胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)
D、癌細(xì)胞表面糖蛋白較少，是由于控制合成糖蛋白的基因發(fā)生突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期（ G1、S、G2 組成分裂間期，M 為分裂期）中的細(xì)胞核內(nèi) DNA 含量的變化曲線(xiàn)； 圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖A處于有絲分裂
 
期，相當(dāng)于B圖
 
（填字母）
 
期．
（2）此細(xì)胞在分裂間期進(jìn)行的生理活動(dòng)主要是
 
，相當(dāng)于B圖（填字母）
 
期
（3）C圖中的DNA含量為 2C～4C 之間的細(xì)胞，處在B圖
 
 期．
（4）若A圖是根尖分生區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
和
 
，因?yàn)檫M(jìn)行此生理活動(dòng)需要前者提供
 
，后者提供
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，甲為顯微鏡下看到的洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)裝片中其中一個(gè)細(xì)胞的狀態(tài)，滴加一定濃度的蔗糖溶液后，先后出現(xiàn)乙、丙的狀態(tài)．則此細(xì)胞分別處于3種狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞液濃度高低的情況是（　　）
A、甲＞乙＞丙
B、甲＜乙＜丙
C、乙＞甲＞丙
D、甲=乙=丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]、[5]、[6]、[10]、[11]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng)，其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行
 
的過(guò)程中起著決定性作用．細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是
 
（填編號(hào)）．
（2）與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填編號(hào)）．圖乙中的[15]中心體與該細(xì)胞的
 
密切相關(guān)．能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有
 
（填編號(hào)）．
（3）在細(xì)胞工程中，植物體細(xì)胞雜交的第一步是用
 
法除去
 
（填編號(hào)）；
（4）再此細(xì)胞中產(chǎn)生CO2 分子被此細(xì)胞利用，至少需要經(jīng)過(guò)
 
層膜．
（5）在分泌抗體的過(guò)程中，核糖體上合成的有關(guān)蛋白質(zhì)分子，在有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的順序是
 
 （用編號(hào)和箭頭表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不能用酵母菌制備果醋的原因是
 
．

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