19．內(nèi)皮素（ET）是一種多肽，它有強(qiáng)烈血管收縮和促進(jìn)平滑肌細(xì)胞增殖等作用，研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)皮素功能異常與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)內(nèi)皮素主要通過(guò)靶細(xì)胞膜上內(nèi)皮素受體而發(fā)揮生物學(xué)效應(yīng)．ETA是內(nèi)皮素主要受體，科研人員試圖通過(guò)構(gòu)建表達(dá)載體，實(shí)現(xiàn)ETA在細(xì)胞中髙效表達(dá)，為后期體外研究以及拮抗劑篩選、活性評(píng)價(jià)等奠定基礎(chǔ)．其過(guò)程如下（圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaI識(shí)別序列為C↓CCGGG，限制酶XhoI識(shí)別序列為C↓TCGAG）．請(qǐng)分析回答：

（1）完成過(guò)程①、④所需酶分別是逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA連接酶．
（2）過(guò)程③中，限制酶Xho I切割DNA，使磷酸二酯鍵鍵斷開(kāi)，形成的黏性末端是-AGCT（或-C-GAGCT），與只使用限制酶XhoI相比，用兩種限制酶切割獲得的優(yōu)點(diǎn)在于：既能防止含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒自身環(huán)化，還能保證目的基因定向連接到載體上．
（3）過(guò)程⑥中，要用Ca2+（CaCl2）預(yù)先處理大腸桿菌，使其處于容易吸收外界DNA感受態(tài)．
（4）基因工程的核心是圖中過(guò)程④（填標(biāo)號(hào)），重組質(zhì)粒中氨芐青霉素抗性基因的作用是將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)；利用SNAP與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，目的是可以檢測(cè)檢測(cè)ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量．
（5）人皮膚黑色素細(xì)胞上有內(nèi)皮素特異受體，內(nèi)皮素與黑色素細(xì)胞膜上受體后，會(huì)刺激黑色素細(xì)胞分化、增殖并激活酪氨酸酶活性，從而使黑色素急劇增加，美容時(shí)可以注射ETA達(dá)到美白祛斑效果，原因是ETA與內(nèi)皮素結(jié)合，減少了減少內(nèi)皮素與黑色素細(xì)胞膜上受體的結(jié)合，抑制了黑色素細(xì)胞的增殖和黑色素的形成．

分析 分析圖形：①②③表示反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因的過(guò)程，④表示構(gòu)建基因表達(dá)載體，⑤表示限制酶切割質(zhì)粒，⑥表示重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞，⑦表示目的基因的檢測(cè)，以此分析答題．

解答 解：（1）圖中1過(guò)程是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，過(guò)程2表示以單鏈DNA為模板合成雙鏈DNA，因此需要DNA聚合酶；與過(guò)程2相比，該過(guò)程特有的堿基配對(duì)方式是U-A．
（2）過(guò)程3利用限制酶XhoⅠ切割DNA獲得目的基因的過(guò)程，限制酶使得DNA的磷酸二酯鍵斷開(kāi)，形成的黏性末端是-AGCT（或）．圖中顯示利用了兩種限制酶切割目的基因和載體，從而獲得了不同的黏性末端，可以使目的基因定向連接到載體上．
（3）過(guò)程6重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞的過(guò)程，要用Ca2+（或CaCl2）預(yù)先處理大腸桿菌，使其處于容易吸收外界DNA的感受態(tài)．
（4）基因工程的核心是圖中過(guò)程④，即基因表達(dá)載體的構(gòu)建．重組質(zhì)粒中氨芐青霉素抗性基因的作用是將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)；利用SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，可以檢測(cè)ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量．
（5）ETA能與內(nèi)皮素結(jié)合，減少了內(nèi)皮素與黑色素細(xì)胞膜上內(nèi)皮素受體的結(jié)合，抑制了內(nèi)皮素對(duì)黑色素細(xì)胞的增值和黑色素的形成，從而達(dá)到美容的目的．
故答案為：
（1）逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA連接酶      U-A
（2）磷酸二酯鍵-AGCT（或-C-GAGCT）   含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒自身環(huán)化
（3）Ca2+（CaCl2）
（4）④將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)     檢測(cè)ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量  
（5）減少內(nèi)皮素與黑色素細(xì)胞膜上受體的結(jié)合

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因香蕉形成的流程圖，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•臨沂一模）一個(gè)患抗維生素D佝僂�。ò閄遺傳）的男子與正常女子結(jié)婚，為預(yù)防生下患病的孩子，進(jìn)行了遺傳咨詢．你認(rèn)為有道理的指導(dǎo)應(yīng)該是（ ）

A．不要生育 B．妊娠期多吃含鈣食品

C．只生男孩 D．只生女孩

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．果蠅在正常情況下，雌性的卵細(xì)胞中常染色體數(shù)目和性染色體為（　�。�
A．6，XXB．6，XYC．3，XD．3，Y

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．一對(duì)健康夫婦生下一男嬰，一歲時(shí)腦出血死亡，二年后女方懷孕6個(gè)月時(shí)，經(jīng)羊水及臍帶血診斷為男孩且患血友病，遂引產(chǎn)．于是夫婦倆到廣州中山醫(yī)附屬一院做試管嬰兒．醫(yī)生培養(yǎng)7個(gè)活體胚胎，抽取每個(gè)胚胎1-2個(gè)細(xì)胞檢查后，選兩個(gè)胚胎移植，最后一個(gè)移植成功，出生了一健康女嬰，她是我國(guó)第三代試管嬰兒．請(qǐng)回答：
（1）試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和母親正常懷孕生產(chǎn)的過(guò)程的相同之處是雙親生殖細(xì)胞都融合為合子，不同點(diǎn)在于試管嬰兒是體外受精，胚胎移植的產(chǎn)物．
（2）如果B、b表示血友�。ㄑ巡∈前閄隱性遺傳病）基因或正�；颍瑒t父、母親的基因型分別是XBY、XBXb．如果該夫婦再生一男孩，患血友病的概率是$\frac{1}{2}$．
（3）醫(yī)生抽取活體胚胎的1或2個(gè)細(xì)胞后，在顯微鏡下可通過(guò)觀察性染色體形態(tài)判斷早期胚胎的性別，你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)選用女（男或女）性胚胎進(jìn)行移植，應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)，現(xiàn)在人們已能夠選取最理想的胚胎，其基因型應(yīng)該是XBXB．自然狀態(tài)下，出現(xiàn)這樣的胚胎的概率是$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．呼吸是人體一項(xiàng)非常復(fù)雜的生命活動(dòng)由許多反射組成，其中肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖1為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣． 回答下列問(wèn)題：

（1）圖二中神經(jīng)元①產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以局部電流（或電信號(hào)，神經(jīng)沖動(dòng)）形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元②細(xì)胞膜上特異性受體結(jié)合，使神經(jīng)元②興奮．
（2）圖一中b點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．若c點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元①上無(wú)（填“有”或“無(wú)”）膜電位的變化，其原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞．
（3）人體要屏住呼吸必須受到圖1中大腦皮層的調(diào)控．
（4）圖一中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖二所示）中，突觸小體是神經(jīng)元①中的軸突（填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元②的細(xì)胞體（數(shù)突或胞體）（填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”）．
（5）圖三為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖．重癥肌無(wú)力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當(dāng)作抗原，使B細(xì)胞被激活而增殖、分化、產(chǎn)生乙酰膽堿受體抗體．乙酰膽堿受體抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合，造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結(jié)合，導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻．
（6）若呼吸道傷口感染，可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害，此過(guò)程屬于非特異性免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若限制酶I的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是-↓GATC-，限制酶II識(shí)別序列和切割位點(diǎn)是-G↓GATCC-，那么在①過(guò)程中，應(yīng)選用限制酶Ⅱ切割質(zhì)粒，用限制酶Ⅰ切割抗蟲(chóng)基因．
（2）如果要將某目的基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過(guò)DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的染色體DNA上．
（3）⑤的基本過(guò)程如下：
外植體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$芽、根→植株
在過(guò)程①中，常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素，有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織．接種后2-5d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是外植體消毒不徹底．在過(guò)程②中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是 培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類物質(zhì)和細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量的比值偏低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ•m-2•a-1）．試回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈或食物網(wǎng)）．
（2）圖中①代表的生理過(guò)程是呼吸作用，圖中②代表的能量主要以（有機(jī)物中）穩(wěn)定的化學(xué)能形式貯存． 
（3）自然狀態(tài)下，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能．無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳以CO2形式進(jìn)入該人工群落．
（4）能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率約為15.6%．
（5）試分析圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多的原因是
能量流動(dòng)逐級(jí)遞減以及維持．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述正確的是（　�。�
A．發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中不能復(fù)原，說(shuō)明細(xì)胞已失去活性
B．滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間長(zhǎng)
C．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿蔗糖溶液
D．用高濃度的NaCL溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．胚胎發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵
B．胚胎發(fā)育過(guò)程包括細(xì)胞的分裂與分化
C．受精卵通過(guò)卵裂發(fā)育成桑椹胚
D．原腸胚細(xì)胞開(kāi)始出現(xiàn)分化

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