【題目】
(1)骨骼肌通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)產(chǎn)熱過(guò)程,其反應(yīng)式是 ___________________________ (2)導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)增強(qiáng)的調(diào)節(jié)途徑是________________________________,結(jié)果是腎上素分泌增加→代謝活動(dòng)增加→產(chǎn)生熱量。
(3)在何種環(huán)境條件下,A、B兩種裝置同時(shí)發(fā)揮作用?_______________________,其結(jié)果是________________________________。
(4)在何種環(huán)境條件下,只有B裝置發(fā)揮作用?_____________________________,此時(shí)的體溫調(diào)節(jié)機(jī)制是___________________________________________________
_______________________________________________________________________。
(5)為長(zhǎng)期處于高溫、高濕的環(huán)境條件下,圖中[ ]的____________________發(fā)生障礙,使人體表現(xiàn)為_________。
【答案】(9分)(1)
(2)外界低溫→D→E→F→A(3)為處于寒冷環(huán)境中時(shí) 產(chǎn)熱量增加,散熱量減少
(4)為處于炎熱環(huán)境中時(shí) 皮膚里的溫覺(jué)感受器接受刺激將興奮傳入下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過(guò)中樞的調(diào)節(jié),使皮膚血管舒張,血流量增大,也使汗液的分泌增多,從而使散熱量增加 (5)B 散熱過(guò)程 中暑
【解析】
略
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合為受精卵的過(guò)程為( )
A.細(xì)胞識(shí)別B.細(xì)胞融合
C.受精作用D.細(xì)胞分化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖分別為生物體內(nèi)生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
丙
(1)圖甲中的三種物質(zhì)都是由許多____________連接而成的。
(2)圖乙所示化合物的基本組成單位可用圖中字母________表示。
(3)圖丙是氨基酸經(jīng)過(guò)_________方式連接形成的化合物,該化合物的含有肽鍵_____________個(gè),含________種氨基酸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)如圖所示。下列相關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是
A. Ⅰ片段上某隱性基因控制的遺傳病,女性患病率低于男性
B. Ⅱ片段上某隱性基因控制的遺傳病,其遺傳與性別不相關(guān)
C. Ⅲ片段上某基因(M)控制的遺傳病,患者的女兒全正常,兒子全患病
D. Ⅰ片段上某顯性基因控制的遺傳病,男性患者的母親和女兒一定患該病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)(圖甲)及發(fā)生的生理過(guò)程(圖乙),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,艾弗里在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化因子,赫爾希則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”,他們的實(shí)驗(yàn)中共同核心的設(shè)計(jì)思路是_____。
(2)圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖,其基本骨架由_____和_____交替排列構(gòu)成,④為_____。
(3)DNA能夠準(zhǔn)確復(fù)制的原因是______。圖乙所示的酶為_________酶,作用于圖甲中的 _______(填序號(hào))。
(4)若DNA分子中有1000個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤有400個(gè),將其放在15N的培養(yǎng)基中復(fù)制3次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸____個(gè);復(fù)制完成后只含15N的DNA分子有___個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二次免疫中能直接產(chǎn)生大量抗體的細(xì)胞是( 。
A.吞噬細(xì)胞
B.記憶細(xì)胞
C.效應(yīng)T細(xì)胞
D.漿細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某植物體細(xì)胞中的三對(duì)基因及其在染色體上的位置,有關(guān)分析不正確的是
A. 該植物自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離
B. 用于與之測(cè)交的親本基因型為aabbcc
C. A與a可用于研究分離定律
D. A、a與B、b可用于研究自由組合定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我校高二年級(jí)同學(xué)開(kāi)展了“群體中單基因遺傳性狀的調(diào)查”活動(dòng),調(diào)查結(jié)果統(tǒng) 計(jì)如下表:
表 1:十對(duì)相對(duì)性狀在全級(jí)同學(xué)中的分布情況調(diào)查
序 號(hào) | 相對(duì) 性狀 | 顯性性狀 | 隱性性狀 | ||||||
表現(xiàn) | 男 生 | 女 生 | 總?cè)?數(shù) | 表現(xiàn) | 男 生 | 女 生 | 總?cè)藬?shù) | ||
1 | 眼瞼 | 雙眼皮 | 257 | 230 | 487 | 單眼皮 | 52 | 89 | 141 |
2 | 耳垂 | 有耳垂 | 228 | 251 | 479 | 無(wú)耳垂 | 84 | 72 | 156 |
3 | 酒窩 | 有酒窩 | 102 | 83 | 185 | 無(wú)酒窩 | 210 | 238 | 448 |
... | ... | ... | ... | ... | ... | ... | ... | ... | ... |
10 | 前額發(fā)尖 | “V”形發(fā) 際(美人尖) | 64 | 105 | 169 | 平發(fā)際(無(wú) 美人尖) | 244 | 207 | 451 |
(1)根據(jù)全級(jí)的匯總數(shù)據(jù)推斷:顯性性狀是否具有普遍性?_____。(回答“是”或“否”)
(2)從表中數(shù)據(jù)我們可以推出各性狀的遺傳方式嗎?_____。為什么?因?yàn)?/span>_____。
(3)某同學(xué)對(duì)遺傳病的遺傳方式很感興趣,找到一個(gè)血友病家系作為研究對(duì)象。一個(gè)血友病 男孩,父母都不患病,祖父母、外祖父母都不患病,只有舅舅(媽媽的弟弟)和他一樣 是患者。后經(jīng)檢測(cè)男孩父親不攜帶致病基因。請(qǐng)你幫他畫(huà)出三代家庭成員的系譜圖,并據(jù)圖回答問(wèn)題,并標(biāo)出含致病基因個(gè)體的基因型_______________。
(4)調(diào)查中一般不選擇唇裂、青少年型糖尿病等多基因遺傳病作為研究對(duì)象,原因是________________________________________________。
(5)除了禁止近親結(jié)婚外,你還會(huì)提出怎樣的建議來(lái)有效預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生_______________?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在x處給予適宜刺激,測(cè)得電位變化如圖乙所示.下列說(shuō)法正確的是( )
A. 未受刺激時(shí),電流表測(cè)得的為靜息電位
B. 動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同
C. 在圖乙中的t3時(shí)刻,興奮傳導(dǎo)至b電極處
D. t1~t2,t3~t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的
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