精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】研究植物激素作用機制常使用突變體作為實驗材料,通過化學方法處理萌動的擬南芥種子可獲得大量突變體。

(1)若誘變后某植株出現一個新形狀,可通過________________交判斷該形狀是否可以遺傳,如果子代仍出現該突變性狀,則說明該植株可能攜帶________________性突變基因,根據子代________________,可判斷該突變是否為單基因突變。

(2)經大量研究,探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑,簡圖如下。

由圖可知,R蛋白具有結合乙烯和調節(jié)酶T活性兩種功能,乙烯與_______________結合后,酶T的活性_______________,不能催化E蛋白磷酸化,導致E蛋白被剪切,剪切產物進入細胞核,可調節(jié)乙烯相應基因的表達,植株表現有乙烯生理反應。

(3)酶T活性喪失的純合突變體(1#)在無乙烯的條件下出現_____________(填)乙烯生理反應的表現型,1#與野生型雜交,在無乙烯的條件下,F1的表現型與野生型相同。請結合上圖從分子水平解釋F1出現這種表現型的原因:_____________。

(4)R蛋白上乙烯結合位點突變的純合體(2#)僅喪失了與乙烯結合的功能。請判斷在有乙烯的條件下,該突變基因相對于野生型基因的顯隱性,并結合乙烯作用途徑陳述理由:_____________。

(5)番茄中也存在與擬南芥相似的乙烯作用途徑,若番茄R蛋白發(fā)生了與2#相同的突變,則這種植株的果實成熟期會_____________。

【答案】

(1) 表現型的分離比

(2)R蛋白 被抑制

(3) 雜合子有野生型基因,可產生有活性的酶T,最終阻斷乙烯作用途徑

(4)2#與野生型雜交,中突變基因表達的R蛋白不能與乙烯結合,導致酶T持續(xù)有活性,阻斷乙烯作用途徑,表現為無乙烯生理反應,其表現型與2#一致,因此突變基因為顯性

(5)推遲

【解析】

(1)對于植物而言,可通過自交看后代有無性狀分離來判斷。若親本為突變性狀,自交后代發(fā)生性狀分離,說明該突變性狀可遺傳,且為顯性突變。一對相對性狀的遺傳若為一對等位基因控制,則自交后代的性狀分離比為3:1,一對相對性狀的遺傳若為兩對或兩對以上的等位基因控制,則雜合子自交后代不會出現3:1的性狀分離比。

(2)由左右兩圖對比看出:酶T有活性時促進ATP的水解,酶T活性受到抑制后,有利于乙烯生理反應的進行。由左圖看出當酶T與R蛋白結合后,酶T活性受到抑制,不能催化E蛋白磷酸化,導致E蛋白被剪切,剪切產物進入細胞核,可調節(jié)乙烯相應基因的表達,植株表現有乙烯生理反應。

(3)由圖可知:有無乙烯生理反應發(fā)生,關鍵在于酶T有無活性,因此只要酶T無活性,存在不存在乙烯都會發(fā)生乙烯生理反應。 若雜合子含有野生型基因,就可產生有活性的酶T,最終阻斷乙烯作用途徑。

(4)2#與野生型雜交,中突變基因表達的R蛋白不能與乙烯結合,導致酶T持續(xù)有活性,阻斷乙烯作用途徑,表現為無乙烯生理反應,其表現型與2#一致,因此突變基因為顯性

(5)番茄中也存在與擬南芥相似的乙烯作用途徑,若番茄R蛋白發(fā)生了與2#相同的突變“”突變基因表達的R蛋白不能與乙烯結合,導致酶T持續(xù)有活性,阻斷乙烯作用途徑,表現為無乙烯生理反應由此可推知發(fā)生突變的該番茄植株果實的成熟期會推遲。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中表示胰腺細胞合成與分泌酶原顆粒的大體過程,請據圖回答有關問題:

(1)在胰腺細胞內部,酶的合成場所是_____;對酶進行加工和包裝的場所是_____

(2)將酶運輸到加工場所的細胞器是_____

(3)除分泌小泡外,參與酶原顆粒分泌過程的非細胞器結構有_____

(4)酶原顆粒的合成、運輸、加工和分泌需要ATP提供能量,與ATP生成極為密切的細胞器是_____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小麥的粒色受不連鎖的兩對基因R1和r1、R2和r2控制。R1和R2決定紅色,r1和r2決定白色,R對r不完全顯性,并有累加效應,所以麥粒的顏色隨R的增加而逐漸加深。將紅粒R1R1R2R2與白粒r1r1r2r2雜交得F1,F1自交得F2,則F2的表現型有

A.4種 B.5種 C.9種 D.10種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾用豌豆做兩對相對性狀的遺傳實驗不必考慮的是

A. 親本的雙方都必須是純合子

B. 兩對相對性狀各自要有顯隱性關系

C. 對母本去雄,授以父本花粉

D. 顯性親本作父本,隱性親本作母本

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家將魚抗凍蛋白基因轉入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長。質粒上有Pst、Sma、Hind、Alu等四種限制酶切割位點,下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中是轉基因抗凍番茄培育過程中的相關步驟,、表示相關結構或細胞。請據圖作答:

(1)在構建基因表達載體時,可用一種或者多種限制酶進行切割。該酶的特點

為了避免目的基因和載體在酶切后產生的末端發(fā)生任意連接,在此實例中,應該選用限制酶 對含魚抗凍蛋白基因的DNA、質粒進行切割,然后用 將它們連接起來。

(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細胞的生長,要利用該培養(yǎng)基篩選已導入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細胞,應使基因表達載體中含有 作為標記基因。

(3)研究人員通常采用 法將魚抗凍蛋白基因導入番茄細胞內。通常采用 技術,在分子水平檢測目的基因是否翻譯形成了相應的蛋白質。

4)利用組織培養(yǎng)技術將導入含魚的抗凍蛋白基因的番茄組織細胞培育成植株。圖中、依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的 、 過程。在培養(yǎng)過程中,除了提供水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入 。同時,在培養(yǎng)過程中,除必需的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個關鍵是操作過程必須保證

(5)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,用于動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分、無機鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外,通常還要添加 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列基因組成中不屬于雜合體的是

A. Aa B. aaBb C. AaBb D. AAbbdd

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關構成細胞的元素和化合物的敘述,正確的是

A. 淀粉、糖原等糖類物質是動物細胞中的重要貯能物質

B. 相同質量的脂肪和糖類氧化分解,糖類氧化分解供能多于脂肪

C. 水和無機鹽及其他物質,承擔著構建細胞、參與細胞生命活動的功能

D. 缺Fe導致人患鐮刀型細胞貧血癥,則Fe是人體細胞的大量元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸,還是有氧呼吸產生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實驗:

材料用具:錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液試劑1、酵母菌破碎后經離心處理得到的只含有酵母菌細胞質基質的上清液試劑2和只含有酵母菌細胞器的沉淀物試劑3、質量分數5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑。

實驗步驟:

取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套,依次編號為A、B、C,設定A套為對照組。錐形瓶1中都加入等量的質量分數為10%的NaOH溶液,錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水。

A裝置的錐形瓶2中加入________;B裝置的錐形瓶2中加入10 mL試劑2、10 mL質量分數5%的葡萄糖溶液、2 mL ATP溶液; C裝置的錐形瓶2中加入10 mL試劑2、10 mL質量分數5%的葡萄糖溶液、2 mL蒸餾水。

A、B、C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣1 min,除去錐形瓶中的氧氣,再將A、B、C三套裝置分別作如下處理:A套持續(xù)通入氮氣,B套持續(xù)通入________,C套持續(xù)通入________。

將三套裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10 h。

觀察______________________________________,判斷酵母菌是否進行無氧呼吸。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關敘述,錯誤的是( )

A. 酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物

B. 需要載體蛋白協(xié)助,同時還需要消耗能量的跨膜運輸方式叫主動運輸

C. 細胞中每時每刻都進行著許多化學反應,統(tǒng)稱為細胞代謝

D. 只有細胞膜具有選擇透過性,其他的生物膜沒有該特性

查看答案和解析>>

同步練習冊答案