人體中水的含量約占65%,下列選項(xiàng)中能正確說(shuō)明水對(duì)人體重要性的是( 。
①水和糖類、脂肪、蛋白質(zhì)一樣,為人體提供能量;
②沒有水,人體內(nèi)大部分化學(xué)反應(yīng)就根本不會(huì)發(fā)生;
③水的比熱小,有利于維持體溫;
④體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸離不開水.
A、①②B、②③C、②④D、③④
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:水的作用:結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分;自由水:①良好的溶劑,②運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物,③參與許多化學(xué)反應(yīng),④為細(xì)胞提供液體環(huán)境,⑤提供化學(xué)反應(yīng)介質(zhì),⑥維持細(xì)胞形態(tài).
解答: 解:①水屬于無(wú)機(jī)物,不能提供能量,糖類、脂肪和蛋白質(zhì)等氧化分解能提供能量,①錯(cuò)誤;
②水是化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)和原料,沒有水,人體內(nèi)大部分化學(xué)反應(yīng)就根本不會(huì)發(fā)生,故②正確;
③體溫調(diào)節(jié)是依靠體溫調(diào)節(jié)機(jī)制維持的,故③錯(cuò)誤;
④自由水在生物體內(nèi)流動(dòng),能把營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)二個(gè)細(xì)胞,同時(shí)把代謝廢物運(yùn)輸?shù)脚判蛊鞴倩蝮w外,故④正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查水的功能,意在考查學(xué)生識(shí)記、思維、判斷的能力.
水的知識(shí)拓展:1.水的存在形式與器官形態(tài)的關(guān)系:心肌和血液總的含水量差不多,但心肌呈固態(tài),血液呈液態(tài),原因是二者自由水和結(jié)合水的比例不同.
2.水的存在形式與代謝的關(guān)系:若細(xì)胞內(nèi)自由水比例升高,則代謝旺盛,反之代謝緩慢.
3.水的存在形式與抗寒性的關(guān)系:秋冬季節(jié),蒸騰作用減弱,吸水減少,結(jié)合水相對(duì)含量升高,因結(jié)合水不易結(jié)冰和蒸騰,從而使植物抗寒性加強(qiáng).
4.水的存在形式與溫度的關(guān)系:在活細(xì)胞內(nèi),受溫度的影響,自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化,即升高溫度時(shí),自由水增多,反之,結(jié)合水增多.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)場(chǎng)在田間試驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn),小麥產(chǎn)量總是比鄰近的地塊低,技術(shù)員懷疑該農(nóng)田可能缺乏某種元素.現(xiàn)將該農(nóng)田分成面積相等的5塊樣地,分別編為1~5號(hào)進(jìn)行試驗(yàn).除施肥不同外,其他條件相同,結(jié)果如圖所示.分析判斷該農(nóng)田最可能缺乏的元素是( 。
A、KB、NC、PD、S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)測(cè)定,某多肽分子式是C21HXOYN4S2.已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的.
苯丙氨酸(C9H11O2N) 天冬氨酸(C4H7O4N) 丙氨酸(C3H7O2N) 亮氨酸(C6H13O2N) 半胱氨酸(C3H7O2NS)    
下列有關(guān)該多肽的敘述,不正確的是( 。
A、該多肽水解后能產(chǎn)生3種氨基酸
B、該多肽中H原子數(shù)和O原子數(shù)分別是32和5
C、該多肽叫三肽化合物
D、該多肽在核糖體上形成,形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了54

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素在生物體中起重要作用的敘述中,正確的是( 。
A、馬鈴薯植株缺K,將會(huì)造成其產(chǎn)量下降
B、Mg是組成葉綠體中的所有色素分子必不可少的元素
C、由Fe參與組成的血紅蛋白,是內(nèi)環(huán)境的成分之一
D、P是組成磷脂、ATP及核糖等多種化合物的元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因庫(kù)的敘述,不正確的是(  )
A、一個(gè)種群所含有的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫(kù)
B、生物個(gè)體會(huì)死亡,但基因庫(kù)卻因種群個(gè)體的繁殖而代代相傳
C、種群中每個(gè)個(gè)體含有種群基因庫(kù)的全部基因
D、基因突變可改變基因庫(kù)的組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噴瓜的性別類型由aD、a+、ad三種基因決定,請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
性別類型基因型
雄性植株aDa+、aDad
兩性植株(雌雄同株)a+a+、a+ad
雌性植株adad
(1)aD、a+、ad三種基因的關(guān)系如圖所示,由該圖可知基因突變具有
 
的特點(diǎn),這三種基因的遺傳信息蘊(yùn)藏在
 

(2)噴瓜的性別類型與基因型關(guān)系如表所示:
①由表中信息可知噴瓜是
 
倍體植物;且只要存在
 
基因,個(gè)體就表現(xiàn)為雄性植株.
②自然界沒有雄性純合植株的原因是
 

③某雄性植株與雌性植株雜交,后代中雄性植株:兩性植株=1:1,則親代雄性植株的基因型為
 

④請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)操作最簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn),以確定某兩性植株的基因型,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得結(jié)論.
設(shè)計(jì)思路:
 

預(yù)期結(jié)果得結(jié)論:
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容.請(qǐng)回答下面的問(wèn)題:
(1)葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn):兩個(gè)同學(xué)各在研缽中加2克剪碎的新鮮菠菜葉片后,A同學(xué)依次加入適量的SiO2、CaCO3、丙酮,B同學(xué)依次加入SiO2、CaCO3、蒸餾水,經(jīng)研磨、過(guò)濾后,兩同學(xué)得到的濾液顏色分別是
 
 
.A同學(xué)畫好濾液細(xì)線后進(jìn)行分離,結(jié)果發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有色素帶出現(xiàn),而層析液變綠,最可能的原因是
 

(2)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn):某同學(xué)用0.5g/mL的蔗糖溶液做實(shí)驗(yàn)時(shí),質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯,但不能復(fù)原,檢查操作步驟都正確,則造成實(shí)驗(yàn)失敗的原因是
 

(3)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn);某同學(xué)觀察洋蔥根尖
 
區(qū)的裝片時(shí),觀察到分裂間期細(xì)胞明顯多于分裂期細(xì)胞,原因是
 
.此實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),但該實(shí)驗(yàn)還有很多地方值得我們?nèi)ヌ骄浚热缣骄坎煌瑵舛热旧珓⿲?duì)有絲分裂實(shí)驗(yàn)效果的影響等等.
請(qǐng)你再列舉出兩項(xiàng)有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的探究?jī)?nèi)容:
 
;
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人把變形蟲的核取出,觀察無(wú)核變形蟲短期的一系列生理變化特點(diǎn)后,預(yù)測(cè)出a~b四個(gè)現(xiàn)象,并推測(cè)出相應(yīng)的理由①~④.請(qǐng)選出預(yù)測(cè)現(xiàn)象和推理均正確的一個(gè)組合(  )
a.失去核的變形蟲.雖然停止伸出偽足,但幾天后核將再生,能正;顒(dòng)
b.失去核的變形蟲,細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退,幾天內(nèi)將死亡
c.失去核的變形蟲,雖將會(huì)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次無(wú)絲分裂,但結(jié)果還是死亡
d.除去核以后,細(xì)胞質(zhì)活動(dòng)反而暫時(shí)提高,因此細(xì)胞分裂將更加旺盛.
推測(cè)理由:
①核能抵制細(xì)胞的過(guò)度分裂;
②沒有核的細(xì)胞也具備分裂的能力;
③如果沒有核,就不能制造出合成眾多蛋白質(zhì)所必需的核酸;
④許多生物結(jié)構(gòu)都有再生能力,核也能再生.
A、a~④B、b~③
C、c~②D、d~①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法及結(jié)果的敘述,正確的是( 。
A、葡萄糖可與斐林試劑發(fā)生作用,生成橘紅色沉淀
B、唾液淀粉酶遇碘變藍(lán)色
C、甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色
D、健那綠染液是專一性染葉綠體的活細(xì)胞染料

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