為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：甲組    ；乙組    ；丙組    ；丁組       。
（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明               。
（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明               。
（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明               。
（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是                   。

（1）生長(zhǎng)受抑制；生長(zhǎng)；生長(zhǎng)；生長(zhǎng)受抑制
（2）頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)
（3）瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒(méi)有影響
（4）對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素
（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，生長(zhǎng)素在側(cè)芽處積累較多，使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（9分）為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。

②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。

回答下列問(wèn)題：

（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：甲組_    ___；乙組_    ___；丙組___   _；丁組_       ___。

（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明__                    __。

（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明__                    __。

（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明__                    __。

（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是__                  __。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年?yáng)|省濰坊市高二寒假作業(yè)（四）生物試卷 題型：綜合題

（10分）為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。
②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。
回答下列問(wèn)題：
（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：
甲組          ；乙組         ；丙組         ；丁組         。
（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                           。
（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                           。
（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                           。
（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是                         。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河南南陽(yáng)部分示范高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理，丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。

②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。

回答下列問(wèn)題：

（1）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                                 。

（2）比較乙組與丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                                 。

（3）比較丙組與丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                                 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆河北省石家莊市高二上學(xué)期期末生物試卷 題型：綜合題

(7分)為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某研究小組進(jìn)行了    以下實(shí)驗(yàn)：取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，對(duì)各組做了不同    處理(如下表所示)后置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)操作分析回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表中各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況。

  (2)比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                                     。

  (3)比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                                     。

  (4)比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                                     。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆東省濰坊市高二寒假作業(yè)（四）生物試卷 題型：綜合題

（10分）為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。

②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)。

回答下列問(wèn)題：

（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：

甲組           ；乙組          ；丙組          ；丁組          。

（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                            。

（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                            。

（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明                            。

（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是                          。

 

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