灰身 紅眼 | 灰身 白眼 | 黑身 紅眼 | 黑身 白眼 | |
雄性 | $\frac{3}{15}$ | $\frac{3}{15}$ | $\frac{1}{15}$ | $\frac{1}{15}$ |
雌性 | $\frac{6}{15}$ | 0 | $\frac{1}{15}$ | 0 |
分析 1、分析表格,灰身和黑身在后代雌雄果蠅中都出現(xiàn)了,且在雄性中灰身:黑身=3:1,說明灰身是顯性性狀,在常染色體上;紅眼和白眼在雄果蠅中的比例是1:1,而雌果蠅沒有白眼,說明白眼在X染色體上,是隱性性狀,所以雙親的基因型是AaXBXb、AaXBY.
2、分析圖形:甲圖兩條鏈都做模板,為DNA的復(fù)制;乙圖只有一條鏈做模板,為轉(zhuǎn)錄.
解答 解:(1)基因B、b的根本區(qū)別4種脫氧核苷酸的排列順序不同,它們差異是由基因突變產(chǎn)生的.果蠅的體細(xì)胞中有3對(duì)常染色體和兩條性染色體,所以果蠅的基因組要測(cè)3+XY共5條染色體上的基因序列.果蠅缺失一條染色體為染色體數(shù)目的變異.
(2)據(jù)圖分析已知,甲圖表示DNA的復(fù)制,為傳遞遺傳信息的過程;而乙圖表示轉(zhuǎn)錄,為基因表達(dá)過程的第一個(gè)步驟.由于DNA分子是雙鏈結(jié)構(gòu),而復(fù)制是半保留復(fù)制,所以若A基因在解旋后,其中一條母鏈上的堿基G會(huì)被堿基T所替代,而另一條鏈正常,則該基因再連續(xù)復(fù)制n次后,突變成的基因A′與基因A的比例為1:1.
(3)分析表格,灰身和黑身在后代雌雄果蠅中都出現(xiàn)了,且在雄性中灰身:黑身=3:1,說明灰身是顯性性狀,在常染色體上;紅眼和白眼在雄果蠅中的比例是1:1,而雌果蠅沒有白眼,說明白眼在X染色體上,是隱性性狀,所以雙親的基因型是AaXBXb、AaXBY.則后代雌果蠅中灰身紅眼:黑身紅眼=3:1,而表格中的比例是6:1,說明有一半的黑身紅眼致死,其基因型可能為aaXBXB或aaXBXb.
(4)①已知野生型果蠅的眼色是暗紅色,現(xiàn)發(fā)現(xiàn)三個(gè)隱性的突變?nèi)后w,眼色分別為白色、朱紅色、棕色,且均為純合子,說明暗紅色是所有基因都是顯性的.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),隱性的突變?nèi)后w中,任何兩個(gè)隱性突變?nèi)后w個(gè)體間的雜交后代都是暗紅眼,說明這些隱性突變?nèi)后w都只有1對(duì)基因隱性純合,則眼色至少受3對(duì)等位基因控制.
②根據(jù)題意已知任何一種雙重隱性個(gè)體眼色都是白眼,而野生型的暗紅色眼是由兩種不同的色素--朱紅色和棕色在眼中積累導(dǎo)致的,則白色對(duì)應(yīng)的等位基因控制另外兩種眼色的表達(dá).
③已知有一暗紅色眼雄果蠅,控制眼色的基因型是雜合的,但不知有幾對(duì)基因雜合,現(xiàn)將該果蠅與多只隱性的雌果蠅(控制艱色的基因都是隱性的)進(jìn)行測(cè)交,
如果測(cè)交后代 暗紅色占$\frac{1}{2}$,說明控制眼色的基因有一對(duì)雜合;如果測(cè)交后代 暗紅色占$\frac{1}{4}$,說明控制眼色的基因有兩對(duì)雜合.
故答案為:
(1)基因突變 5 染色體數(shù)目變異
(2)乙 1:1
(3)aaXBXB或aaXBXb
(4)①3 ②白色 ③Ⅰ暗紅色占$\frac{1}{2}$Ⅱ暗紅色占$\frac{1}{4}$
點(diǎn)評(píng) 本題考查了伴性遺傳、自由組合定律、基因突變、染色體變異等的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
材料 | 葉綠素a/b | 類胡蘿卜素/葉綠素 | 凈光合速率(μmolCO2.m-2.s-1) | 胞間CO2濃度μmolCO2.m-2.s-1 | 呼吸速率μmolCO2.m-2.s-1 |
突變體 | 9.30 | 0.32 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
野生型 | 6.91 | 0.28 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定組織中還原糖時(shí),可依次向待測(cè)樣液中加入甲液和乙液 | |
B. | 探究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的影響,插條上芽的數(shù)量應(yīng)相等 | |
C. | 設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí),自變量的設(shè)置應(yīng)考慮周全,而無關(guān)變量應(yīng)忽略不計(jì) | |
D. | 研究酵母菌的種群數(shù)量變化時(shí),可直接從試管中吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性就是指物種多樣性 | |
B. | 外來物種入侵增加了本地生物多樣性 | |
C. | 就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)生物資源的開發(fā)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是指mRNA上堿基對(duì)的替換、增添和缺失 | |
B. | 人工誘導(dǎo)產(chǎn)生的基因突變一定對(duì)生物生存有利 | |
C. | 在自然條件下發(fā)生基因突變的頻率較高 | |
D. | 基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期 |
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