5．細(xì)胞生命活動(dòng)的主要承擔(dān)著和遺傳信息的攜帶者、植物細(xì)胞主要的能源物質(zhì)和良好的儲(chǔ)能物質(zhì)依次是（　�。�
A．蛋白質(zhì)、DNA或RNA、葡萄糖、淀粉B．蛋白質(zhì)、DNA、葡萄糖、淀粉
C．蛋白質(zhì)、DNA和RNA、淀粉、脂肪D．蛋白質(zhì)、DNA、葡萄糖、脂肪

分析 本題是考查蛋白質(zhì)、核酸、糖類的功能和生命系統(tǒng)最基本的層次細(xì)胞的功能．蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，核酸是遺傳信息的攜帶者，糖類是生物體的主要能源物質(zhì)，脂肪是良好的儲(chǔ)能物質(zhì)．

解答 解：1、生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)；
2、生物的遺傳物質(zhì)為核酸，遺傳信息的攜帶者是核酸，包括DNA和RNA；
3、生命活動(dòng)的能量主要來自糖類的氧化分解，植物細(xì)胞主要的能源物質(zhì)是淀粉；
4、脂肪是生物體內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是組成細(xì)胞的化合物蛋白質(zhì)、糖類、核酸、脂肪的作用，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是解題的前提，分析好題干的順序是解對(duì)問題的保證．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東棗莊三中高二6月學(xué)情調(diào)查B卷生物卷（解析版） 題型：綜合題

下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問題：

(1)若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因，現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊，研究者需將該基因通過 （方法）注入到羊的 中，則發(fā)育成的羊有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。這一過程涉及到以下哪些過程（多選） 。

A．DNA自我復(fù)制B．DNA以其一條鏈為模板合成RNA

C．RNA自我復(fù)制D．按照RNA上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

(2)若圖2中目的基因D需要同時(shí)使用MetⅠ和PstⅠ才能獲得，而圖1所示的質(zhì)粒無相應(yīng)的限制酶酶切位點(diǎn)。所以在該質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，需要對(duì)質(zhì)粒改造，構(gòu)建新的限制酶酶切位點(diǎn)。試幫助完成構(gòu)建需要的限制酶酶切位點(diǎn)的思路（選填①-⑤）：

①EcoRⅠ②MetⅠ③PstⅠ④DNA連接酶⑤DNA聚合酶

首先用 處理質(zhì)粒；然后用 處理質(zhì)粒，使被切開的質(zhì)粒末端連接上相應(yīng)的脫氧核苷酸；再用 處理質(zhì)粒，形成了的限制酶酶切割位點(diǎn)，它可被②識(shí)別。

(3)檢測(cè)篩選是一個(gè)重要步驟。圖3表示在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種方法與培養(yǎng)方法，以檢測(cè)基因表達(dá)載體是否導(dǎo)入大腸桿菌。培養(yǎng)基除了含有細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖必需的成分外，培養(yǎng)基A和培養(yǎng)基B分別還含有 、 。從篩選結(jié)果分析，含目的基因的是 （填編號(hào)）菌落中的細(xì)菌。

⑷DNA分子中，一條鏈的兩個(gè)核苷酸通過 連接。如要檢測(cè)目的基因是否成功表達(dá)，須提取培養(yǎng)后大腸桿菌解的 ，用相應(yīng)抗體檢測(cè)。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．煙草、煙草花葉病毒、草履蟲、噬菌體體內(nèi)的核苷酸種類依次是（　�。�
A．8、4、8、4B．4、4、8、4C．4、4、8、8D．8、4、8、8

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于“基因探針”的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因探針的工作原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)
B．基因探針既可以檢測(cè)DNA分子，又可以檢測(cè)基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RNA
C．基因探針往往帶有放射性或熒光標(biāo)記，便于檢測(cè)
D．基因探針是一小段具有隨機(jī)脫氧核苷酸序列的單鏈DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．草甘膦是一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的除草劑，它能抑制細(xì)胞內(nèi)催化某些氨基酸轉(zhuǎn)化反應(yīng)的酶的活性，從而影響蛋白質(zhì)的合成．為了使農(nóng)作物的生長(zhǎng)不受草甘膦的抑制，某實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備從自然界分離得到抗草甘膦的基因（EPSPS），并構(gòu)建轉(zhuǎn)基因的農(nóng)作物，使該作物能夠在施加較高濃度草甘膦的農(nóng)田中正常生長(zhǎng)．其研究方案如下：
（1）從土壤中分離抗草甘膦的細(xì)菌：首先取一定量土壤，在其中加入適量無菌水制成土壤懸濁液，然后，取上清液進(jìn)行梯度稀釋，配制成不同濃度的土壤稀釋液．
（2）分別取少量不同濃度的土壤稀釋液，涂布在含有草甘膦的固體培養(yǎng)基上，將培養(yǎng)皿倒置放入培養(yǎng)箱進(jìn)行培養(yǎng)．一段時(shí)間后，在培養(yǎng)基上出現(xiàn)單菌落，表明分離出草甘膦抗性細(xì)菌．
（3）以大腸桿菌為受體細(xì)胞，構(gòu)建草甘膦抗性細(xì)菌的基因組文庫(kù)．欲從基因文庫(kù)中篩選含有抗草甘膦基因的大腸桿菌，可采用以下兩種檢測(cè)方法：
A．根據(jù)已知的EPSPS基因序列設(shè)計(jì)基因探針或引物，通過分子雜交技術(shù)或PCR技術(shù)，檢測(cè)含有該基因的大腸桿菌細(xì)胞；
B．利用含草甘膦的選擇培養(yǎng)基檢測(cè)，能夠在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌含有抗草甘膦基因．
（4）若利用A方法檢測(cè)到抗草甘膦的基因，但利用B方法未檢測(cè)到抗草甘膦基因，原因可能是抗除草劑基因在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)（轉(zhuǎn)錄和翻譯）不正常．若利用B方法檢測(cè)到抗草甘膦的基因，但利用A方法未檢測(cè)到抗草甘膦基因，原因可能是該基因文庫(kù)中含有與已知基因EPSPS序列不同（相同/不同）抗草甘膦的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖一是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型．a(chǎn)、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，j、k、l表示流入分解者的能量．圖二是其中兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)圖解．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量以及食物鏈和食物網(wǎng)．
（2）圖一中狼同化的能量可表示為c=f+i．
（3）圖二中C是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量．
（4）狼捕食兔子的過程中，狼與兔子之間能通過彼此尿液的氣味等來捕食或避敵，這說明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂不同于動(dòng)物細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．前期由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
B．末期出現(xiàn)赤道板，形成細(xì)胞壁
C．中期染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞板上
D．高爾基體在末期起著重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)C02的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)處，植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)？呼吸作用釋放C02的量等于光合作用吸收C02的量時(shí)
（2）根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的BF段，植株積累有機(jī)物最多的是E點(diǎn)．
（3）乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度逐步減弱，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度，使C5化合物數(shù)量減少，影響了CO2固定．
（4）乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低，可能是因?yàn)闇囟雀撸趄v作用過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，影響了C02原料的供應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．鐮刀型細(xì)胞貧血癥和貓叫綜合征是否可用光學(xué)顯微鏡檢測(cè)到（　�。�
A．兩者均能用光鏡檢測(cè)出B．前者可以檢測(cè)到，后者不能
C．前者不能檢測(cè)，后者可以D．兩者均不能用光鏡檢測(cè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案