【題目】一棵梨樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )

A. 細胞→個體B. 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體

C. 細胞→組織→系統(tǒng)→個體D. 細胞→組織→器官→個體

【答案】D

【解析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。植物無系統(tǒng)層次。

植物沒有系統(tǒng)，所以梨樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大是細胞→組織→器官→個體；故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中的哪個箭頭是不應存在的？____________(填數(shù)字標號）。

（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________(填數(shù)字標號）。

（3）圖中食物鏈含有_______個營養(yǎng)級，屬于第三營養(yǎng)級的是________________。

（4）E代表的成分是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是(　　)

A. 施萊登提出細胞是動植物的基本單位

B. 19世紀施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)并命名細胞后提出細胞學說

C. 細胞學說認為新細胞是由老細胞產(chǎn)生

D. 細胞學說揭示了細胞的多樣性和統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體細胞中，由A、G、U三種堿基可構(gòu)成多少種核苷酸（ ）

A. 3種 B. 4種 C. 5種 D. 6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察蠶豆葉下表皮”實驗中，低倍鏡視野下觀測到保衛(wèi)細胞位于視野右角，欲在高倍鏡視一步清晰觀察該細胞，下列操作過程中錯誤的是

A. 移動載玻片B. 換為低倍鏡C. 換為高倍鏡D. 調(diào)節(jié)細調(diào)節(jié)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用32P標記某動物細胞（2N=4）的核DNA分子雙鏈，再將細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)讓其有絲分裂2次，則含有32P標記的染色體的子細胞可能有（ ）個

A. 0、1、2B. 2、3、4C. 1、3D. 0、1、2、3、4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“細胞學說”的建立過程中的敘述中，錯誤的是

A．1543年比利時科學家維薩里從器官水平揭示了人體結(jié)構(gòu)

B．1665年英國科學家羅伯特虎克首次觀察到活細胞

C．18世紀30年代德國科學家施萊登和施旺提出一切動植物都由細胞發(fā)育而來

D．1858年德國科學家首次提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某哺乳動物的基因型是AaBb，圖是其體內(nèi)一個正在進行減數(shù)分裂的細胞示意圖。下列說法正確的是（ ）

A. 該細胞含有二個染色體組，此細胞經(jīng)分裂后形成兩種精子或一種卵細胞

B. 該細胞肯定發(fā)生過交叉互換，染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變

C. 等位基因A與a的分離不只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. 減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯不可能產(chǎn)生基因型為AaBB的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是3種限制性核酸內(nèi)切酶對DNA分子的識別序列和剪切位點圖（箭頭表示切點，切出的斷面為黏性末端）。相關(guān)敘述錯誤的是

A. 不同的限制酶有不同的識別序列和切割位點，體現(xiàn)了酶的專一性

B. 限制酶2和3識別的序列都包含6個堿基對

C. 限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同

D. 能夠識別和切割RNA分子內(nèi)一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2

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