【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說的敘述.錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞學(xué)說的建立需要理性思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合

B. 顯微鏡是細(xì)胞學(xué)說建立過程中的重要工具

C. 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

D. 魏爾肖提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充

【答案】C

【解析】本題考查細(xì)胞學(xué)說的建立過程及其內(nèi)容，要求考生了解細(xì)胞學(xué)說的建立過程，識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，此題難度不大。

細(xì)胞學(xué)說的建立需要理性思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，A正確；顯微鏡是細(xì)胞學(xué)說建立過程中的重要工具，B正確；細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動(dòng)植物均是由細(xì)胞組成，沒有將細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類，C錯(cuò)誤；魏爾肖提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為蛋白質(zhì)工程操作的基本思路，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）目前蛋白質(zhì)工程中難度最大的是圖中編號(hào)所示過程，其原因是 ．
（2）實(shí)現(xiàn)③過程的依據(jù)有 ， 由③得到的基因編碼區(qū)的脫氧核苷酸序列有（答“一種”或“多種”），這是因?yàn)?/span> ． 這屬于哪種獲取目的基因的方法： ．
（3）若相關(guān)蛋白質(zhì)的核酸片段是從細(xì)胞質(zhì)中獲取的，則④過程表示 ． 經(jīng)過④過程得到目的基因，所采取的手段與基因突變相比最大的特點(diǎn)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從植物體中提取生長(zhǎng)素，下面幾個(gè)選項(xiàng)中最理想的材料是（ ）

A．葉 B．幼嫩的種子 C．根 D．成熟的種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能解除植物頂端優(yōu)勢(shì)的措施是（ ）

A．去掉頂芽

B．在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊

C．在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細(xì)胞分裂素的瓊脂塊

D．在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂塊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雙鏈DNA分子中,一條鏈上的A占30％,則雙鏈中A+C占()

A. 15％ B. 20％ C. 30％ D. 50％

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示．據(jù)圖回答：

（1）胰島素受體（InR）的激活，可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放 ， 作用于突觸后膜上的受體，改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能．該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能．
（2）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后，可以 ．
（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降，導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱，同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低，從而了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力．最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率 ． 與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米自交系（遺傳穩(wěn)定的育種材料）B具有高產(chǎn)、抗病等優(yōu)良性狀，但難以直接培育成轉(zhuǎn)基因植株，為使其獲得抗除草劑性狀，需依次進(jìn)行步驟 I、II試驗(yàn)．
Ⅰ．獲得抗除草劑轉(zhuǎn)基因玉米自交系A(chǔ)，技術(shù)路線如圖．

（1）為防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化，構(gòu)建表達(dá)載體需用2種限制酶，選擇的原則是 （單選）．
①Ti質(zhì)粒內(nèi)，每種限制酶只有一個(gè)切割位點(diǎn)
②G基因編碼蛋白質(zhì)的序列中，每種限制酶只有一個(gè)切割位點(diǎn)
③酶切后，G基因形成的兩個(gè)黏性末端序列不相同
④酶切后，Ti質(zhì)粒形成的兩個(gè)黏性末端序列相同
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
（2）如表是4種玉米自交系幼胚組織培養(yǎng)不同階段的結(jié)果．據(jù)表可知，細(xì)胞脫分化時(shí)使用的激素是 ， 自交系的幼胚最適合培養(yǎng)成愈傷組織作為轉(zhuǎn)化受體．

激素
結(jié)果
自交系

2，4﹣D（2.0mg/L）

6﹣BA（0.5mg/L）

IBA（2.0mg/L）

愈傷組織形成率（%）

芽的分化率（%）

根的誘導(dǎo)率（%）

甲

99

13

90

乙

85

80

87

丙

88

83

12

丁

16

85

83


（3）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化愈傷組織時(shí)，T﹣DNA攜帶插入其內(nèi)的片段轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞．篩選轉(zhuǎn)化的愈傷組織，需使用含的選擇培養(yǎng)基．
（4）轉(zhuǎn)化過程中，愈傷組織表面常殘留農(nóng)桿菌，導(dǎo)致未轉(zhuǎn)化愈傷組織也可能在選擇培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．含有內(nèi)含子的報(bào)告基因只能在真核生物中正確表達(dá)，其產(chǎn)物能催化無色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色．用K分別處理以下愈傷組織，出現(xiàn)藍(lán)色的是 （多選）．
A.無農(nóng)桿菌附著的未轉(zhuǎn)化愈傷組織
B.無農(nóng)桿菌附著的轉(zhuǎn)化愈傷組織
C.農(nóng)桿菌附著的未轉(zhuǎn)化愈傷組織
D.農(nóng)桿菌附著的轉(zhuǎn)化愈傷組織
（5）組織培養(yǎng)獲得的轉(zhuǎn)基因植株（核DNA中僅插入一個(gè)G基因）進(jìn)行自交，在子代含G基因的植株中，純合子占 ． 繼續(xù)篩選，最終選育出抗除草劑純合自交系A(chǔ)．
II．通過回交使自交系B獲得抗除草劑性狀
（6）抗除草劑自交系A(chǔ)（GG）與自交系B雜交產(chǎn)生F1 ， 然后進(jìn)行多輪回交（如圖）．自交系B作為親本多次回交的目的是使后代 ．

（7）假設(shè)子代生活力一致，請(qǐng)計(jì)算上圖育種過程F1、H1、H2、H3各代中含G基因植株的比例，并在圖1中畫出對(duì)應(yīng)的折線圖．若回交后每代不進(jìn)行鑒定篩選，直接回交，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出相應(yīng)的折線圖．

（8）如表是鑒定含G基因植株的4種方法．請(qǐng)預(yù)測(cè)同一后代群體中，4種方法檢出的含G基因植株的比例，從小到大依次是 ．

方法

檢測(cè)對(duì)象

檢測(cè)目標(biāo)

檢出的含G基因植株的比例

PCR擴(kuò)增

基因組DNA

G基因

x1

分子雜交

總mRNA

G基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物

x2

抗原﹣抗體雜交

總蛋白質(zhì)

G基因編碼的蛋白質(zhì)

x3

噴灑除草劑

幼苗

抗除草劑幼苗

x4

對(duì)Hn繼續(xù)篩選，最終選育出高產(chǎn)、抗病、抗除草劑等優(yōu)良性狀的玉米自交系．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】森林中的群落不包括（ ）

A．細(xì)菌和真菌 B．所有植物

C．所有動(dòng)物 D．落葉和土壤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用不同微生物的發(fā)酵作用來制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久，遍布民間，一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)．根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，回答以下問題：
（1）果酒和果醋的制作： ①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣，利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為 ． 果醋發(fā)酵利用的微生物是 ． 接種時(shí)升高溫度到 ， 且需要通氣．
②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留 空間，在發(fā)酵期的用途一是：初期提供有氧條件促進(jìn)酵母菌的大量繁殖，二是： ．
③喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是 ．
（2）腐乳的制作： ①腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的是 ．
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等，通過發(fā)酵，豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類（填“減少”或“增多”），且更易于消化和吸收．
（3）乳酸發(fā)酵：含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是 ．

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