新疆某地在蝗災(zāi)發(fā)生時(shí)特邀請(qǐng)來(lái)一批養(yǎng)鴨戶,把幾十萬(wàn)只鴨子放養(yǎng)到蝗災(zāi)嚴(yán)重的草原上,收到比噴灑農(nóng)藥殺滅蝗蟲(chóng)好得多的效果.下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、利用農(nóng)藥滅蟲(chóng),農(nóng)藥對(duì)蝗蟲(chóng)起選擇作用,生存下來(lái)的蝗蟲(chóng)是抗藥性較強(qiáng)的
B、利用鴨子消滅蝗蟲(chóng),根本目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)關(guān)系,使能量更多地流向鴨子
C、利用鴨子消滅蝗蟲(chóng),從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,鴨子是次級(jí)消費(fèi)者,鴨子與草原上的牛?羊的關(guān)系是種間互助
D、利用鴨子消滅蝗蟲(chóng)不僅可以獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益,而且還能減輕污染?保護(hù)其他生物
考點(diǎn):農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng),生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題:
分析:生物治蟲(chóng)或生物控制害蟲(chóng),是指用一種生物控制另一種生物的治蟲(chóng)方法.就是利用生物間的關(guān)系,應(yīng)用各種有益的生物(天敵)或生物的代謝產(chǎn)物來(lái)防治病蟲(chóng)害的方法.有益生物種類(lèi)很多,包括益蟲(chóng)、益鳥(niǎo)、益獸和有益微生物等.生物防治法就是通過(guò)有益生物直接消滅害蟲(chóng),改變生物種群的組成部分.
其優(yōu)點(diǎn)是對(duì)人、畜、植物安全,沒(méi)有污染,不會(huì)引起害蟲(chóng)的猖獗和產(chǎn)生抗藥性,對(duì)一些害蟲(chóng)的發(fā)生有長(zhǎng)期的抑制作用.
解答: 解:A、利用農(nóng)藥滅蟲(chóng),農(nóng)藥對(duì)蝗蟲(chóng)起選擇作用,生存下來(lái)的蝗蟲(chóng)是抗藥性較強(qiáng)的,A正確;
B、利用鴨子消滅蝗蟲(chóng),根本目的是利用鴨子與蝗蟲(chóng)的捕食關(guān)系更好地消滅蝗蟲(chóng),獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益,并非想使能量更多地流向鴨子,B錯(cuò)誤;
C、利用鴨子消滅蝗蟲(chóng),從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,鴨子是次級(jí)消費(fèi)者,鴨子與草原上的牛?羊的關(guān)系是種間互助,C正確;
D、利用鴨子消滅蝗蟲(chóng)不僅可以獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益,而且還能減輕污染?保護(hù)其他生物,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)生物治蟲(chóng)考查了生態(tài)系統(tǒng)成分和種間關(guān)系等方面的知識(shí),考生要能夠理解與藥物治蟲(chóng)相比,生物治蟲(chóng)所具有的優(yōu)點(diǎn);明確生物治蟲(chóng)的目的是消滅害蟲(chóng),以獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益,難度不大,屬于考綱中理解層次的要求.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示細(xì)胞內(nèi)某種物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,圖乙表示幾種膜結(jié)構(gòu)表面積的變化.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的C物質(zhì)是多肽化合物,則結(jié)構(gòu)A是
 
,其形成與
 
 (結(jié)構(gòu))有關(guān),C物質(zhì)形成的方式是
 

(2)D代表由細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)合成的物質(zhì),下列物質(zhì)中屬于D類(lèi)物質(zhì)的是
 

a.呼吸酶    b.性激素     c.胰島素    d.血紅蛋白
(3)若G是合成D物質(zhì)的單體,則G物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="1111111" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.D物質(zhì)從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外的方式是
 

(4)若圖乙表示D合成和分泌過(guò)程中的細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化,則①②③分別表示的結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列免疫細(xì)胞中,不能進(jìn)一步分化的是( 。
A、T細(xì)胞B、B細(xì)胞
C、記憶細(xì)胞D、吞噬細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),冬小麥在秋冬低溫條件下,細(xì)胞分裂活動(dòng)減慢,物質(zhì)消耗減少,但細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高.下列推斷不合理的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)氧化分解的酶活性減弱,是植物適應(yīng)低溫環(huán)境的表現(xiàn)
B、細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量降低,自由水含量增加,以適應(yīng)低溫環(huán)境
C、細(xì)胞液濃度增加,降低冰點(diǎn),是植物對(duì)低溫環(huán)境的適應(yīng)
D、合成淀粉和蛋白質(zhì)的酶的活性減弱,以適應(yīng)低溫環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類(lèi)紅綠色盲遺傳的分析,正確的是( 。
A、在隨機(jī)被調(diào)查人群中男性和女性發(fā)病率相差不大
B、患病家系的系譜圖中一定能觀察到隔代遺傳現(xiàn)象
C、該病不符合孟德?tīng)栠z傳且發(fā)病率存在種族差異
D、患病家系中女性患者的父親和兒子一定是患者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物多樣性具有多種價(jià)值,下面不能體現(xiàn)生物多樣性的直接使用價(jià)值的是( 。
A、人參的藥用價(jià)值
B、森林具有調(diào)節(jié)氣候的功能
C、農(nóng)作物為人類(lèi)提供食物
D、蘆葦可以作為造紙?jiān)?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述.下列關(guān)于模型的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、模型要體現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律性的聯(lián)系
B、細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌結(jié)構(gòu)模型是物理模型
C、實(shí)物模型的制作要首先考慮是否美觀
D、數(shù)學(xué)模型可以用特定的公式、圖表等表示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁四個(gè)種群所含能量.下面符合這四個(gè)種群所構(gòu)成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的是( 。
種群
能量(kJ) 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×106
A、甲→乙→丙→丁
B、甲→丙→乙→丁
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙、圖丙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析.

(1)字母A-E代表反射弧的各部分,其中D表示
 

(2)乙表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 
,由
 
組成.
(3)丙中興奮的傳遞的方向是
 
.(用字母表示)
(4)③中液體叫做
 
,可從[⑤]
 
中釋放到③中的物質(zhì)是
 

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