【題目】下列有關(guān)艾滋病（AIDS）的敘述，正確的是（ ）

A．某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病

B．HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中

C．艾滋病主要是通過性接觸、握手、靜脈注射毒品等途徑傳染

D．HIV侵入人體后破壞B細(xì)胞，從而使患者的細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退

【答案】A

【解析】

試題分析：艾滋病的病原體為逆轉(zhuǎn)錄病毒，逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病，A正確，HIV的遺傳物質(zhì)經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄后整合到宿主細(xì)胞的染色體中，B錯誤，握手不會傳染艾滋病，C錯誤，HIV侵入人體后破壞T細(xì)胞，從而使患者的細(xì)胞免疫功能嚴(yán)重減退，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗（如圖）。下列分析錯誤的是

A. 滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果

B. 試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C. 若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降

D. 被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP，其余的存留在酒精中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一塊草地和一塊草地所有的蒲公英，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于（　　）
A.生態(tài)系統(tǒng)和群落
B.生態(tài)系統(tǒng)和種群
C.群落和種群
D.群落和個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】促紅細(xì)胞生成素(EPO)是體內(nèi)促進紅細(xì)胞生成的一種糖蛋白，可用于治療腎衰性貧血等疾病。由于天然EP0來源極為有限，目前臨床使用的紅細(xì)胞生成素主要來自于基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人促紅細(xì)胞生成素(rhEPO），生產(chǎn)流程如圖，請回答下列問題：

（1）圖中①所指的技術(shù)中，需要在進行過程中補充的物質(zhì)是_______。圖中②所指的物質(zhì)是____，檢測細(xì)胞能否表達出③的方法是_______技術(shù)。

（2）受體細(xì)胞選擇倉鼠卵巢細(xì)胞系，主要是基于這種細(xì)胞的________特性。培養(yǎng)重組CHO 細(xì)胞時，除適宜的溫度及無菌條件外，還需要保證的環(huán)境因素是________________，為防止細(xì)胞代謝物積累對細(xì)胞自身造成危害，應(yīng)____。

（3）科學(xué)家經(jīng)過努力現(xiàn)已研制出了可以口服的EPO，為培育出乳汁中含有此類EPO的轉(zhuǎn)基因牛，需選擇__________作為受體細(xì)胞，在操作中可能涉及的胚胎工程技術(shù)主要有______________（要求填兩項）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高倍鏡下，可以觀察到結(jié)核桿菌的染色質(zhì) （ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長，下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述，正確的是（ ）

A. 當(dāng)種群數(shù)量到達e點后，種群數(shù)量增長率為0

B. 種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后

C. 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量

D. 若該種群在C點時數(shù)量為100，則該種群的K值是400

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將從種植煙草的土壤里分離得到的尼古丁（C10H14N2）降解菌株SC接種到尼古丁培養(yǎng)基中，30℃搖床培養(yǎng)并定時取樣，測定并計算發(fā)酵液中的尼古丁濃度和菌體濃度，得到的結(jié)果如圖所示。下列分析不正確的是

A. 分離SC時可用稀釋涂布平板法或劃線法

B. 培養(yǎng)36h時SC的數(shù)量為該種群的環(huán)境容納量

C. 影響SC種群密度變化的主要因素是O2濃度和pH

D. 發(fā)酵液中的尼古丁為SC提供碳源和氮源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述，錯誤的是

A. 兩者都能合成和加工蛋白質(zhì) B. 兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA

C. 兩者都可以進行無絲分裂 D. 兩者都可能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鐵是合成葉綠素所必需的，缺鐵時植物在有光的條件下也不能合成葉綠素，而表現(xiàn)“黃葉病”。請利用溶液培養(yǎng)法，根據(jù)所給的實驗材料、用具驗證鐵的生理作用。

材料用具：長勢相同的小麥幼苗若干，廣口瓶若干，完全培養(yǎng)液，只含鐵的培養(yǎng)液，缺鐵的完全培養(yǎng)液，蒸餾水，滴管，量筒。

根據(jù)實驗?zāi)康慕Y(jié)合表中所列具體內(nèi)容，分析并回答相關(guān)問題：

(1)寫出序號“1”中加入的三種液體的名稱。a液________，b液______，c液__。確定a、b、c三種液體具體內(nèi)容時主要以序號“4”中為依據(jù)。加入a、b、c三種液體的數(shù)量應(yīng)遵循________原則。

(2)請描述序號“2”所表示的主要實驗操作__________________。

(3)請描述序號“5”表示的實驗操作____________________。

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