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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中隨機(jī)分布,與功能無(wú)關(guān) |
B、細(xì)胞膜的特定功能主要由膜的基本支架來(lái)決定 |
C、細(xì)胞的衰老、凋亡、壞死、癌變都與基因有關(guān) |
D、能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞一定含有核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a方案,因?yàn)檫@種方法可以快速殺滅老鼠 |
B、b方案,合理利用了寄生關(guān)系 |
C、c方案,合理利用了捕食關(guān)系 |
D、a、b、c方案均可行,因?yàn)槎寄軞⑺览鲜?/span> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用赤霉素處理植物,促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),引起植株增高 |
B、細(xì)胞分裂素可以延長(zhǎng)蔬菜的貯藏時(shí)間 |
C、脫落酸抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
D、乙烯能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 科學(xué)方法 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
A | 構(gòu)建物理模型 | 研究DNA分子結(jié)構(gòu) |
B | 35S標(biāo)記噬菌體DNA,并以此侵染細(xì)菌 | 證明DNA是遺傳物質(zhì) |
C | 光學(xué)顯微鏡觀察 | 認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜磷脂雙分子層 |
D | 移栽植物時(shí)保留芽及幼葉 | 促進(jìn)光合作用、提高成活率 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡 |
B、用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí),色素的分離可用無(wú)水酒精進(jìn)行 |
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞的有絲分裂中期圖象,可判斷細(xì)胞中的染色體數(shù)目 |
D、將發(fā)芽的小麥種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑就能觀察到磚紅色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的種子中含有還原性糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、PM2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)還沒有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境 |
B、PM2.5可能成為過(guò)敏原,其誘發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)屬于免疫異常 |
C、顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液將由Na+、NO3-進(jìn)行緩沖調(diào)節(jié)以維持血漿pH的穩(wěn)定 |
D、顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分子量較大的蛋白質(zhì)中可能有20種A |
B、蛋白質(zhì)中的N元素主要存在B中 |
C、蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于A的多樣性 |
D、多肽中A的數(shù)目一般大于B的數(shù)目 |
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