【題目】下圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，圖2表示連年檢測的某種食草昆蟲的數(shù)量增長變化曲線[=t年種群數(shù)量/（t-1)年種群數(shù)量]，圖3表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某營養(yǎng)級示意圖[單位J/（cm2·a）]。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中青蛙與蜘蛛的關(guān)系是_________，鷹分別處于第_________營養(yǎng)級。該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分，除圖1所示外，還包括_________。

（2）據(jù)圖2分析，該種食昆蟲的種群密度在_________時(shí)達(dá)到K值。調(diào)查該昆蟲卵的密度常采用_______。

（3）圖3中的A代表圖1的_________攝入量，A流向E的能量J/（cm2·a）是圖1中_________同化的能量，C的含義是_________。

【答案】 捕食和競爭 三、五、六 非生物成分、分解者 第5年中期（或后期） 樣方法 食草昆蟲、植食性鳥 草 用于生長、發(fā)育和繁殖的能量

【解析】本題考查種群數(shù)量變化、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)、能量流動等知識點(diǎn)，解題要點(diǎn)是識記相關(guān)基礎(chǔ)知識，并能分析、解讀圖示內(nèi)容。

（1）從圖1食物網(wǎng)模式圖分析，青蛙與蜘蛛都捕食食草昆蟲，有競爭關(guān)系，同時(shí)青蛙捕食蜘蛛，故青蛙與蜘蛛間存在捕食和競爭關(guān)系。鷹在不同的食物鏈中處于不同的營養(yǎng)級，共有第三、第五、第六三個(gè)營養(yǎng)級；圖1中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，組成該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)包括分解者和非生物的物質(zhì)和能量。

（2）根據(jù)圖2曲線變化規(guī)律分析，縱坐標(biāo)表示λ=t年種群數(shù)量/（t-1)年種群數(shù)量，當(dāng)λ>1說明種群數(shù)量增長，λ=1說明種群數(shù)量穩(wěn)定，0＜λ＜1說明種群數(shù)量下降，圖中第5年中期（或后期）以后λ<1，說明該種食草昆蟲的種群密度在第5年中期（或后期）時(shí)達(dá)到K值。調(diào)查昆蟲卵的密度常采用樣方法。

（3）圖3中的A代表的營養(yǎng)級是第二營養(yǎng)級即初級消費(fèi)者，對應(yīng)圖1中的食草昆蟲、植食性鳥的攝入量；A流向E的能量是第二營養(yǎng)級的糞便量，它是第一營養(yǎng)級的同化量，即圖1中草的同化量；B是第二營養(yǎng)級的同化量，包括用于D呼吸散失的能量，和用于C自身生長、發(fā)育和繁殖的能量。

[點(diǎn)睛]：本題解題關(guān)鍵是對題干信息的提取和題圖內(nèi)容的分析：分析圖1中某種生物所處營養(yǎng)級時(shí)，由于某生物可能處于不同的營養(yǎng)級，所以要從不同的食物鏈分析；分析圖2時(shí)，要根據(jù)橫、縱坐標(biāo)的含義，分析曲線變化的規(guī)律及內(nèi)涵；分析圖3時(shí)要注意某營養(yǎng)級的攝入量-糞便量=同化量，同化量的去向是呼吸消耗和用于自身生長、發(fā)育和繁殖，其中后者的能量又分別流向分解者和下一營養(yǎng)級。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物激素在植物生命活動中起著重要作用。請回答下列問題：

（1）用三種植物激素依次單獨(dú)處理矮化豌豆植株、擬南芥葉片和菠蘿植株，發(fā)現(xiàn)矮化豌豆植株明顯增高，擬南芥葉片衰老變黃，菠蘿植株提早開花結(jié)果。則這三種植物激素可能分別是___________。

（2）下圖中甲表示燕麥胚芽鞘在單測光照下的生長情況，乙表示胚芽鞘對不同濃度生長素的不同反應(yīng)，則丙中表示a、b兩點(diǎn)生長素濃度變化的曲線應(yīng)分別是___________。

（3）激素調(diào)節(jié)是轉(zhuǎn)錄水平的調(diào)節(jié)。有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，研究者做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度2，4—D的培養(yǎng)液中，并如入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且2，4—D濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知______________________。為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將___________，作為對照組。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)人體生物鐘機(jī)理（部分）如圖所示，下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物PER 蛋白濃度呈周期性變化，周期為24h。下列分析正確的是

A. per基因不只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中

B. ①過程需要解旋酶和RNA聚合酶

C. ①過程的產(chǎn)物不能直接作為②過程的模板

D. 圖中的mRNA在核糖體上移動的方向是從右向左

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某病原體第一次感染人體，人體不會產(chǎn)生相應(yīng)的

A. 漿細(xì)胞B. 過敏反應(yīng)C. 記憶細(xì)胞D. 免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有研究者對基因型為EeXFY的某動物精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了圖1中三幅細(xì)胞分裂示意圖（僅示部分染色體）；圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的�；卮鹣铝袉栴}：

（1）圖1中細(xì)胞甲的名稱是_________。若細(xì)胞乙產(chǎn)生的一個(gè)精細(xì)胞的基因型為E，則另外三個(gè)精 細(xì)胞的基因型為_________，這種變異屬于_________變異。

（2）圖2中類型b的細(xì)胞對應(yīng)圖1中的細(xì)胞有_________。

（3）圖2中類型c的細(xì)胞含_________個(gè)染色體組，可能含有_________對同源染色體。

（4）著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型，其轉(zhuǎn)變的具體情況有______________、_________ （用圖中字母和箭頭表述）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某人在饑餓時(shí)參加冰桶挑戰(zhàn)（用冰水澆濕全身)其體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖（圖中①④為激素，A、B、C表示器官、組織或細(xì)胞)。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）參加冰桶挑戰(zhàn)的人在被冰水澆濕后，人體位于下丘腦的_____________ 會興奮，并將興奮傳給結(jié)構(gòu)A________________，產(chǎn)生冷覺。

（2）圖中①為____________________。B表示______________。

（3）全身冰水澆濕后，下丘腦分泌的①→B→②→甲狀腺→③，該過程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的______________調(diào)節(jié)；當(dāng)③增加到一定程度后可以抑制下丘腦和B分泌①和②，該過程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的______________調(diào)節(jié)。

（4）圖中④通過___________來維持血糖含量的相對穩(wěn)定。饑寒交迫時(shí)，________（填激素名稱）與④的生理功能相同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響，請回答下列問題：

(1)由如圖得出的初步結(jié)論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是__________、____________。

(2)由如圖的結(jié)果_________(填“能”或“不能”)判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對生根的影響。為探究3 μmol/L的激素類似物甲和0.5 μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)____________種培養(yǎng)基。

(3)已知甲為生長素類似物，如圖為其X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響，則：

①X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有__________作用。

②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對雜合黑豚鼠產(chǎn)仔4只， 4只鼠仔的表現(xiàn)型可能是

A.二黑二白B.全部黑色成全部白色

C.三黑一白或三白一黑D.以上三種情況都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)名稱是________________，圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的________

（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是___________。

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為___________。

（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過高爾基體包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與___________融合，通過A細(xì)胞的________作用，進(jìn)入突觸間隙。

（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生___________，使突觸后膜的電位發(fā)生變化。

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