【題目】關(guān)于基因、染色體、性狀之間關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.基因與性狀之間呈線性關(guān)系
B.一條染色體上有多個(gè)基因
C.性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果
D.基因多樣性決定了性狀的多樣性

【答案】A
【解析】解：A、一條染色體上有許多基因，基因在染色體上呈線性排列，一個(gè)基因可控制一種性狀也可控制多種性狀，一種性狀也可由多個(gè)基因控制，基因與性狀的關(guān)系并不都是簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、一條染色體上含有多個(gè)基因，基因與染色體不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，B正確；
C、性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果，C正確；
D、基因多樣性決定了性狀的多樣性，D正確．
故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必須的維生素A。由于含有可以生成維生素A的β－胡蘿卜素，它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”�！敖鹕竺住钡呐嘤鞒倘鐖D所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是―G↓GATCC―，限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是―↓GATC―）

（1）圖中a、b所示獲得目的基因的方法是__________。

（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過(guò)程中，需用___________切割目的基因，為檢驗(yàn)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，需要利用的標(biāo)記基因是____________。

（3）過(guò)程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的__________技術(shù)，新個(gè)體是否符合要求，在個(gè)體水平上檢測(cè)_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】支原體感染引起的傳染性尿道炎較難治愈。右圖是支原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述正確的是

A. 支原體是原核生物，通過(guò)無(wú)絲分裂而增殖

B. 細(xì)胞膜和核膜構(gòu)成支原體的生物膜系統(tǒng)

C. 在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上

D. 青霉素能抑制細(xì)胞壁的形成，可用于治療支原體感染引起的疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“青草→食草昆蟲(chóng)→蜘蛛→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→貓頭鷹”的這條食物鏈中，占生態(tài)系統(tǒng)總能量比例最多和最少的消費(fèi)者依次是（ ）

A．貓頭鷹和食蟲(chóng)昆蟲(chóng) B．青草和貓頭鷹

C．食草昆蟲(chóng)和貓頭鷹 D．食草昆蟲(chóng)和青草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中不應(yīng)該出現(xiàn)在內(nèi)環(huán)境中的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì) B. 氨基酸 C. 呼吸氧化酶 D. 組織胺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．人的身高與體重 B．兔的長(zhǎng)毛與短毛

C．貓的白毛與藍(lán)眼 D．棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)單體與多聚體的敘述中，正確的是

A. 脂肪的單體是甘油和脂肪酸

B. 單體進(jìn)入細(xì)胞的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸

C. 多聚體最終水解產(chǎn)物一定是單體

D. 有的多聚體在免疫中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙分別表示質(zhì)粒和外源DNA，其中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，下列敘述正確的是（　　）

A. 用質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒過(guò)程中，不能使用SmaI切割

B. 圖甲所示的質(zhì)粒分子在經(jīng)SmaI酶切割后含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

C. 為獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入DNA聚合酶

D. 用EcoRI、HindⅢ和BamHI中的任意一種酶切割質(zhì)粒和外源基因都可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用植物甲和乙進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制相關(guān)曲線圖，如圖1和圖2所示（CO2吸收量、釋放量的單位均為：mg.m-2.h-1）�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖1對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>________；若實(shí)驗(yàn)時(shí)植物缺鎂（其他條件不變),則A、B點(diǎn)將向_______(填“左移”或“右移”)。

（2）在圖1的A點(diǎn)、B點(diǎn)條件下，兩植物的葉肉細(xì)胞合成ATP的場(chǎng)所有_____；圖2中a點(diǎn)時(shí)，甲植物呼吸作用消耗的氧氣量是光合作用產(chǎn)生氧氣量的_____。

（3）分析圖2信息可知，當(dāng)溫度從25℃上升到30℃的整個(gè)過(guò)程中，植物甲體內(nèi)有機(jī)物的含量會(huì)增加，理由是________。

（4）分析圖1和圖2信息可知，圖2實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度很可能小于圖1中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，理由是_______。

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