14.(1)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術(shù),以上技術(shù)應(yīng)用到的主要菌種名稱依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌.制作腐乳與制作泡菜的菌種在細胞結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是前者(或毛霉)是有以核膜為界限的細胞核(或有無以核膜為界限的細胞核).
(2)在微生物計數(shù)方法中,若不需要區(qū)分死菌和活菌,可利用特定的細菌計數(shù)板,在顯微鏡下計算一定容積的樣品中微生物的數(shù)量.若只對活菌計數(shù),常用的活菌計數(shù)方法是稀釋涂布平板(法)法,計數(shù)原則一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板計數(shù).在微生物的實驗室培養(yǎng)中,必須在無菌條件下完成的操作是BCD(多項選擇)
A.配制培養(yǎng)基        B.倒平板        C.接種           D.培養(yǎng)
(3)植物激素在組織培養(yǎng)中具有重要作用,啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素是生長素和細胞分裂素.
(4)提取玫瑰油、薄荷油可以利用水蒸氣把揮發(fā)性強的芳香油攜帶出來;橘皮中的芳香油可以使用壓榨法,但要用石灰水充分浸泡原料,破壞細胞結(jié)構(gòu),分解其細胞壁的果膠,防止橘皮壓榨時滑脫.如果提取檸檬油的原料檸檬花在蒸餾過程中,精油易被水蒸氣分子破壞,宜采用萃。ǚǎ┓ǎ

分析 本題是對果酒、果醋、泡菜、腐乳制作及微生物的培養(yǎng)、植物有效成分的提取等知識的綜合性考查,回憶生物技術(shù)實踐中的相關(guān)知識點,然后解答問題.

解答 解:(1)制作紅葡萄酒所用的微生物是酵母菌,制作葡萄醋所用的微生物是醋酸菌,制作腐乳所利用的主要微生物是毛霉,制作泡菜所用的微生物是乳酸菌.毛霉是真核生物,乳酸菌是原核生物,前者(或毛霉)是有以核膜為界限的細胞核(或有無以核膜為界限的細胞核).
(2)常用的活菌計數(shù)方法是稀釋涂布平板法.微生物培養(yǎng)時必須在無菌條件下完成的操作是倒平板、接種和培養(yǎng),故選:BCD.
(3)植物組織培養(yǎng)過程中,啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素是生長素和細胞分裂素.
(4)易揮發(fā)的芳香油可以用水蒸氣把揮發(fā)性強的芳香油攜帶出來,故可以使用蒸餾法提。崛¢倨ぞ蜁r要用石灰水充分浸泡原料,破壞細胞結(jié)構(gòu),分解其細胞壁的果膠,防止橘皮壓榨時滑脫.提取檸檬油的原料檸檬花在蒸餾過程中,精油易被水蒸氣分子破壞,宜采用萃取法.
故答案為:
(1)毛霉   乳酸菌   前者(或毛霉)是有以核膜為界限的細胞核(或有無以核膜為界限的細胞核)
(2)稀釋涂布平板(法)    BCD   
(3)生長素和細胞分裂素
(4)水蒸氣   石灰水  萃取(法)

點評 對果酒、果醋、泡菜、腐乳制作等傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物的培養(yǎng)及植物有效成分的提取掌握是本題考查的重點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度(bp即堿基對)和部分堿基序列,圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列.現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG.請回答下列問題:
(1)圖1的一條脫氧核苷酸鏈中相鄰兩個堿基之間依次由脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖連接.
(2)若用限制酶SmaⅠ完全切割圖1中DNA片段,產(chǎn)生的末端是平末端,其產(chǎn)物長度為537bp、790bp、661bp.
(3)若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞.從雜合子分離出圖1及其對應(yīng)的DNA片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有4種不同DNA片段.
(4)若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進行,形成重組質(zhì)粒,那么應(yīng)選用的限制酶是BamHⅠ.在導(dǎo)入重組質(zhì)粒后,為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌,一般需要用添加抗生素B的培養(yǎng)基進行培養(yǎng).經(jīng)檢測,部分含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中目的基因D不能正確表達,其最可能的原因是同種限制酶切割形成的末端相同,部分目的基因D與質(zhì)粒反向鏈接.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖甲、乙、丙表示真核生物遺傳信息傳遞的過程,以下分析正確的是( 。
A.圖中酶1和酶2表示同一種酶
B.圖乙所示過程在高度分化的細胞中不會發(fā)生
C.圖丙中最終合成的四條肽鏈上的氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序各不相同
D.圖丙過程需要tRNA,每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某地區(qū)的野生植物類群中出現(xiàn)了許多變異.請回答:
(1)植株的可遺傳變異類型中,只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中的是基因重組.
(2)部分變異植株與正常植株相比,莖稈粗壯,營養(yǎng)物質(zhì)含量明顯增加,原因是環(huán)境影響了這些植株有絲分裂中紡錘體的形成,導(dǎo)致了染色體組(染色體數(shù)目)成倍增加.
(3)某突變株中具有的生物大分子②④(填序號)

(4)某植株產(chǎn)生了一種新的抗病基因,要將該基因提取,應(yīng)用限制性核酸內(nèi)切(或限制)酶處理它的DNA分子,這種酶的作用部位是磷酸二酯鍵.
(5)將上述抗病基因轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物體內(nèi)的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建,將抗病基因?qū)胧荏w細胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.為檢測生物組織中某種化合物,常使用一些特定的試劑,敘述錯誤的一組是(  )
A.斐林試劑-還原糖-磚紅色B.蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色
C.雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-藍色D.甲基綠-DNA-綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)如圖屬于真核細胞的是甲、乙,屬原核細胞的是丙,作出該判斷的主要依據(jù)是甲、乙有核膜為界限的細胞核,丙沒有.
(2)將上圖三種細胞分別置于清水中,三種細胞的形態(tài)變化最大的是乙,主要原因是乙細胞無細胞壁.若將甲細胞置于高濃度的蔗糖溶液中,則甲細胞中會發(fā)生[①]細胞壁與[(14)]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象.
(3)如果在乙圖所示的細胞中注射一定量的用于合成物質(zhì)⑦的用3H標記的亮氨酸,則被標記的亮氨酸在該細胞中出現(xiàn)的先后順序是:②→①→③→⑤(填標號);分泌該酶的過程中,細胞器③(填序號)起重要的交通樞紐作用.
(4)若丙圖中①表示某種細胞器,則乙圖中表示該細胞器的標號是②.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示某哺乳動物生殖發(fā)育以及動物細胞有絲分裂或件數(shù)分裂的圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)A~B過程為減數(shù)分裂,C過程為受精作用,A、B、C過程的意義是對于進行有性生殖的生物體來說,減數(shù)分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定,對于遺傳和變異都很重要;
(2)圖①~④中能發(fā)生在A過程的有②④,能發(fā)生在D、E過程的有①③;
(3)在圖②細胞中,染色體:染色單體:DNA=1:2:2;
(4)圖④所示的細胞名稱為第一極體或次級精母細胞;
(5)該生物體細胞中的染色體數(shù)為4.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的圖象表述正確的是( 。
A.圖l中大、小草履蟲的關(guān)系是捕食,因為曲線表現(xiàn)出此消長
B.通過圖2可知,植物群落結(jié)構(gòu)具分層現(xiàn)象,所以種植玉米時要合理密植
C.圖3中,假設(shè)丙、丁、甲、乙構(gòu)成一條食物鏈,甲增加,則丁減少,乙增多
D.圖4中,昆蟲與鳥關(guān)系是捕食和競爭,鳥屬于三、四營養(yǎng)級

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖2-4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大,據(jù)圖回答.([]內(nèi)填圖中標號,橫線上填適當內(nèi)容的文字.)

(1)圖中的結(jié)構(gòu)1-15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是[3]和[13];可能含有水溶性色素的是[8];結(jié)構(gòu)15與[5或12]的形成有關(guān).
(2)圖2、3、4所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是都由雙層膜包被.圖2所示結(jié)構(gòu)可以用它的專一活細胞染液健那綠染液將其染成藍綠色.
(3)蛋白質(zhì)進入圖4所示結(jié)構(gòu),穿過膜的層數(shù)為0層.

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