在進行有氧呼吸和光合作用的過程中,水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中,產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別( 。
A、丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖
B、丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳
C、二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖
D、葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳
考點:有氧呼吸的過程和意義,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識點是有氧呼吸和光合作用過程的場所及各階段的物質(zhì)變化,回憶有氧呼吸與光合作用的具體過程和發(fā)生的場所,然后結(jié)合題干信息進行解答.
解答: 解:有氧呼吸過程中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行有氧呼吸的第一階段,產(chǎn)物是丙酮酸;線粒體基質(zhì)進行有氧呼吸的第二階段,丙酮酸與水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳;葉綠體基質(zhì)中進行暗反應(yīng)過程產(chǎn)物是葡萄糖.
故選:A.
點評:對于光合作用與有氧呼吸的具體過程和場所及發(fā)生的物質(zhì)變化的掌握是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動的敘述中錯誤的是( 。
A、唾液淀粉酶隨食物進入胃腔后會被分解
B、動物激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體后迅速被分解
D、胰高血糖素分泌量上升,促進肝糖原和肌糖原分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

運用下列各種細(xì)胞工程技術(shù)培育生物新品種,操作過程中能形成愈傷組織的技術(shù)是( 。
A、植物體細(xì)胞雜交
B、動物細(xì)胞培養(yǎng)
C、動物胚胎移植
D、細(xì)胞核移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人類糖類代謝過程的敘述中,不正確的是( 。
A、血糖過多時可轉(zhuǎn)變?yōu)橹緝Υ嫫饋?/span>
B、葡萄糖在細(xì)胞中氧化分解釋放能量
C、血糖偏低時,肝糖原可直接分解成葡萄糖,釋放人血液
D、血糖偏低時,肌糖原可直接分解成葡萄糖,釋放人血液

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男性色盲,下列細(xì)胞中可能不存在色盲基因的是(  )
A、小腸絨毛上皮細(xì)胞
B、精原細(xì)胞
C、初級精母細(xì)胞
D、次級精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

人突然受到寒冷刺激時,引起骨骼肌收縮而打起寒顫.下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( 。
A、該反射的效應(yīng)器是骨骼肌
B、該反射弧的反射中樞應(yīng)包括大腦皮層、下丘腦和垂體
C、該反射弧的感受器是主要分布在身體的皮膚中
D、寒冷刺激產(chǎn)生的興奮以電和化學(xué)信號的形式在反射弧中傳導(dǎo)和傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為農(nóng)作物新品種的育種方式,相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、②③過程分別稱為脫分化和再分化
B、①過程代表植物體細(xì)胞雜交
C、⑤過程中常用的載體是質(zhì)粒
D、圖中育種方式突出優(yōu)點是克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生態(tài)學(xué)相關(guān)概念和原理的理解正確的是( 。
A、在調(diào)查某河流污染情況時發(fā)現(xiàn)每毫升河水中含有9個大腸桿菌,該結(jié)果反映了種群的空間結(jié)構(gòu)特征
B、某農(nóng)場鼠的大量繁殖引來鷹的捕食,鼠種群數(shù)量的下降說明了該農(nóng)場物種多樣性下降
C、我國西南橫斷山區(qū)動植物種類豐富,其不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果
D、設(shè)計農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)時,科學(xué)地向生態(tài)系統(tǒng)中增加生物種類可提高系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物的遺傳物質(zhì)的敘述中,不正確的是( 。
A、RNA是細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)
B、除少數(shù)病毒外,生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C、RNA具有生物催化功能
D、組成核酸的堿基有5種:A、T、G、C、U

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