A. | 生物膜中所含有的成分都有糖蛋白 | |
B. | 能量轉(zhuǎn)換可發(fā)生在線(xiàn)粒體和葉綠體的內(nèi)膜上 | |
C. | 胰島素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)關(guān) | |
D. | 漿細(xì)胞分泌抗體的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性 |
分析 1、生物膜包括由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜,生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂,生物膜的基本骨架是由磷脂雙分子層構(gòu)成的,細(xì)胞膜的外側(cè)還有多糖與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖蛋白.
2、合成ATP的場(chǎng)所包括:葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜.
3、分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線(xiàn)粒體提供能量.
解答 解:A、糖蛋白主要存在于細(xì)胞膜上,細(xì)胞器膜一般不含有糖蛋白,A錯(cuò)誤;
B、線(xiàn)粒體內(nèi)膜可進(jìn)行有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生ATP,葉綠體類(lèi)囊體膜可進(jìn)行光合作用光反應(yīng)生成ATP,內(nèi)膜不能產(chǎn)生ATP,B錯(cuò)誤;
C、胰島素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),性激素的合成也與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、漿細(xì)胞分泌抗體的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 | |
B. | CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中 | |
C. | 光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP | |
D. | 夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a 和b | B. | c 和d | C. | b 和d | D. | e 和f |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量只能由較低營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向較高營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
B. | 食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可以是無(wú)限的 | |
C. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)可以長(zhǎng)時(shí)期地保持動(dòng)態(tài)平衡 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失到環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能表示豆科植物與根瘤菌生活狀況的是甲圖 | |
B. | 甲圖可以反映蛔蟲(chóng)與人的關(guān)系 | |
C. | 蛇與老鷹都以老鼠為食的情況下,它們是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,對(duì)應(yīng)的圖形是乙圖 | |
D. | 丙圖可以表示貓和老鼠之間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a、b兩種細(xì)胞可能來(lái)自同一生物,但所表達(dá)的基因不完全相同 | |
B. | a、b、c細(xì)胞均來(lái)自異養(yǎng)生物,而d細(xì)胞來(lái)自自養(yǎng)生物 | |
C. | 能夠發(fā)生滲透作用的細(xì)胞只有a、b、d細(xì)胞 | |
D. | a、b、c、d細(xì)胞都有兩種核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
在研究生物遺傳物質(zhì)的過(guò)程中,人們做很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題:
A、 將一部分S型細(xì)菌加熱殺死;
B、 制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種在各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見(jiàn)圖中文字所示);
C、 將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長(zhǎng)情況。
①本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組有_______________ ________。
②本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:__________________________________________。
(2)艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中,起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶做試劑,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA,制備符合要求的培養(yǎng)基如下。
第二步: ;
第三步: ;
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
結(jié)論: 。
(3)通過(guò)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),還能得出的新的結(jié)論是______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州文博中學(xué)高二上期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊系列(圖中P肽段),若p肽段功能缺失,則該蛋白( )
A. 無(wú)法繼續(xù)合成 B.可以進(jìn)入高爾基體
C.可以被加工成熟 D. 無(wú)法被分泌到細(xì)胞外
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