5.在尋找人類缺陷基因時,常常需要得到有患病史的某些近親結(jié)婚家系的系譜進行功能基因定位.科學(xué)家在一個海島的居民中,找到了缺陷基因.該島不患該病的人中約有44%為缺陷基因的攜帶者.而在世界范圍內(nèi),則是每10 000人中有一名該病患者.如圖為該島某家族系譜圖,請分析回答下列問題:

(1)該缺陷基因是隱性基因,在常染色體上.
(2)若個體Ⅳ14與該島某表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚,預(yù)測他們后代患該病的幾率是11%;若個體Ⅳ14與島外其他地方表現(xiàn)正常的某男性結(jié)婚,預(yù)測他們生一個患該病男孩的幾率可能是$\frac{1}{404}$.
(3)現(xiàn)需要從第Ⅳ代個體中取樣(血液、皮膚細胞、毛發(fā)等)獲得該缺陷基因,其中14、15號為提供樣本的較合適個體,請解釋為何選14或15號,不選16、17、18號的原因:提供樣本的合適個體為Ⅳ14或Ⅳ15,因為他們是雜合體,含缺陷基因.而Ⅳ16、Ⅳ17、Ⅳ18可能是雜合體或顯性純合體,不一定含缺陷基因.

分析 分析遺傳圖譜,Ⅱ3和Ⅱ4都正常,但他們卻有一個患此病女兒,說明該病是常染色體隱性遺傳病,從而判斷各個個體的基因型.再根據(jù)該島不患該病的人中約有44%為缺陷基因的攜帶者,每50000人中有一名藍色盲患者,算出相關(guān)基因型的概率,以此答題.

解答 解:(1)Ⅱ3和Ⅱ4都正常,但他們卻有一個患此病女兒Ⅲ8,說明該病是常染色體隱性遺傳。
(2)Ⅳ14個體(Aa)與該島某表現(xiàn)型正常的男性(Aa的概率為44%)結(jié)婚,后代患病的幾率=44%×$\frac{1}{4}$=11%.在世界范圍內(nèi),則是每10000人中有一名藍色盲患者.即aa=$\frac{1}{10000}$,所以a=0.01,A=0.99,所以正常男性中雜合子的概率為$\frac{2×0.99×0.01}{1-0.01×0.01}$=$\frac{2}{101}$,所以他們生一個患藍色盲男孩的幾率可能是$\frac{1}{4}$×$\frac{2}{101}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{404}$.
(3)因為該病是常染色體隱性遺傳病,所以8號是aa,則14、15號一定是Aa;又因為12號是Aa,但13號可能是AA,也可能是Aa,所以16、17、18不一定含有a基因,則不選16、17、18號,而選擇14、15號.
故答案為:
(1)隱         常
(2)11%      $\frac{1}{404}$
(3)提供樣本的合適個體為Ⅳ14或Ⅳ15,因為他們是雜合體,含缺陷基因.而Ⅳ16、Ⅳ17、Ⅳ18可能是雜合體或顯性純合體,不一定含缺陷基因

點評 本題主要考查基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用、伴性遺傳等知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度,培養(yǎng)學(xué)生解題的一般思路和圖表分析、獲取信息、實驗設(shè)計以及應(yīng)用能力和計算能力,屬于中等難度題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖1表示細胞代謝的某些過程,圖2表示光照強度與二氧化碳吸收量的關(guān)系.請據(jù)圖回答問題:(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細胞器)

(1)圖1中結(jié)構(gòu)a、b、c的名稱依次是液泡、葉綠體、線粒體.
(2)圖1中物質(zhì)④的名稱是O2,葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是[H]、ATP.
(3)光合作用暗反應(yīng)階段的場所是圖1[]中的[b]基質(zhì).
(4)將植物置于完全黑暗條件下24小時后,給植物提供H218O,繼續(xù)置于黑暗條件下,一段時間后除水外還能在CO2(填物質(zhì)名稱)中檢測到18O.
(5)若該細胞是成熟的葉肉細胞,其吸收水分的主要方式是滲透作用吸水(或自由擴散).
(6)在溫度、水分適宜的條件下,圖2BC段限制作物增產(chǎn)的主要因素是CO2濃度,若要進一步提高溫室中農(nóng)作物的產(chǎn)量,具體可行的措施是ACDEF(從以下選項中選出合理答案)
A.施用NH4HCO3B.增加光照強度C.使用CO2發(fā)生器
D.施農(nóng)家肥E.與雞(豬)舍連通F.開窗通風(fēng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某植物細胞部分結(jié)構(gòu),據(jù)圖分析的下列敘述中,正確的是( 。
A.a、b箭頭表示的是O2進出細胞的過程
B.e、f箭頭表示的是CO2進出細胞的過程
C.c表示O2,d表示CO2
D.葉肉細胞中,結(jié)構(gòu)A與結(jié)構(gòu)B時刻都進行著氣體交換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖1表示人類鐮刀型細胞貧血癥的病因,據(jù)圖回答:

(1)③過程是DNA復(fù)制,發(fā)生的場所是細胞核、線粒體、葉綠體,發(fā)生的時間是細胞分裂間期.
(2)④表示的堿基序列是GTA,這是決定纈氨酸的一個密碼子,轉(zhuǎn)運谷氨酸的轉(zhuǎn)移RNA一端的三個堿基是CUU.
(3)父母均正常,生了一個患鐮刀型細胞貧血癥的女兒,可見此遺傳病是常染色體隱性遺傳病,若Hba代表致病基因,HbA代表正常的等位基因,則患病女兒的基因型為HbaHba,母親的基因型為HbAHba;這對夫婦再生一個患此病的女兒的概率為$\frac{1}{8}$.
(4)用顯微鏡觀察動物精巢細胞時,發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細胞.若它們正常分裂,產(chǎn)生的子細胞是體細胞、次級精母細胞、精細胞.
(5)圖2是觀察到的同源染色體A1和A2的配對情況.若A1正常,A2發(fā)生的改變可能是染色體片段缺失.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.回答下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)的問題:(要求:[]中填寫標號,橫線上寫名稱)
(1)該圖所示為植物(選填“動物”或“植物”)的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)的是[]4細胞膜.
(3)圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的兩種細胞器為[]5線粒體和[]6葉綠體.切西瓜時,會流出許多紅色果汁,這些汁水主要來自圖中的[]7液泡.
(4)染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,位于圖中的[]9細胞核中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.腦和脊髓含有大量神經(jīng)元,這些神經(jīng)元組合成許多不同的神經(jīng)中樞,下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)正確的是( 。
A.長期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)
B.短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)
C.人大腦的言語區(qū)的H區(qū)(聽覺型語言中樞)發(fā)生障礙時聽不到人說話
D.如果支配左腿的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該左腿不能運動,但針刺有感覺

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.目前全球能源危機,各國政府積極開發(fā)新能源.利用植物淀粉解決能源問題的關(guān)鍵是高性能酸性淀粉酶的獲。埻晟茖嶒灧桨,并回答相關(guān)問題.
【實驗?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性.
【實驗原理】①淀粉在淀粉酶的作用下被水分解.
②淀粉與碘液呈藍色.
【實驗材料】三種微生物的淀粉酶提取液(酶濃度相同),淀粉溶液等.
【實驗步驟】
(1)取四支試管,分別編號.
(2)按下表內(nèi)要求完成相關(guān)操作.
1234
蒸餾水2222.2
PH=5.5的緩沖液0.50.50.5A
淀粉溶液0.80.80.80.8
甲生物提取液0.2
乙生物提取液0.2
丙生物提取液0.2B
總體積3.53.53.5C
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴中,保溫1小時.
(4)四支試管冷卻后滴入碘液.
(5)觀察比較試管內(nèi)的顏色變化.
【實驗結(jié)果】
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+D
分析討論并回答以下問題:
(1)填寫表中的數(shù)值A(chǔ)0.5、B0、C3.5,D的顏色深淺程度+++(用+或-表示).
(2)該實驗的自變量是酶的來源.
(3)甲、乙、丙三種生物中,你認為最具有開發(fā)價值的是乙.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于人體內(nèi)ATP敘述,錯誤的是( 。
A.ATP是細胞中生命活動的直接能源物質(zhì)
B.線粒體中大量產(chǎn)生ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗
C.在生命活動旺盛的細胞中ATP的含量較多
D.一分子ATP脫去兩個磷酸基團可形成一分子腺嘌呤核糖核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A.生物膜中所含有的成分都有糖蛋白
B.能量轉(zhuǎn)換可發(fā)生在線粒體和葉綠體的內(nèi)膜上
C.胰島素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān),性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無關(guān)
D.漿細胞分泌抗體的過程體現(xiàn)了生物膜的流動性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案