分析 分析圖1可知:1和2為染色單體、3為染色體、4是著絲點、5是染色體.
曲線A表示表示染色體的著絲點與中心粒之間的平均距離,則10min時染色體的著絲點與中心粒之間的平均距離逐漸縮小,說明此時著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘體的牽引下均勻地移向兩級,染色體之間的距離逐漸增大,因此曲線B表示分裂后期染色體之間的距離.
解答 解:(1)圖1中[1]和[2]各是一條染色單體,是通過染色體復制而來的,因此理論上1和2上的遺傳信息是相同,但著絲點分裂后,[1]和[2]被紡錘體牽引向細胞兩級移動,最終進入不同的子細胞中.
(2)圖1細胞中染色體的著絲點位于赤道板處,細胞處于有絲分裂中期,著絲點與中心粒之間的距離最大,在圖2中 0-10min時間段中.有絲分裂中期時,染色體形態(tài)比較固定,數(shù)目比較清晰,是觀察細胞內染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時期.
(3)圖1細胞是動物細胞,因此在分裂末期不會出現(xiàn)細胞板.
(4)10min時染色體的著絲點與中心粒之間的平均距離逐漸縮小,說明此時著絲點分裂,加入分裂后期.
(5)10min時染色體的著絲點與中心粒之間的平均距離逐漸縮小,說明此時著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并在紡錘體的牽引下均勻地移向兩級,染色體之間的距離逐漸增大,因此曲線B表示分裂后期染色體之間的距離.
故答案為:
(1)染色單體 相同 進入不同的兩個子細胞中
(2)0-10min 有絲分裂中期時,染色體形態(tài)比較固定,數(shù)目比較清晰,是觀察細胞內染色體的形態(tài)、數(shù)目的最佳時期.
(3)不會 圖1細胞是動物細胞,因此在分裂末期不會出現(xiàn)細胞板.
(4)10min 10min時染色體的著絲點與中心粒之間的平均距離逐漸縮小,說明此時著絲點分裂,加入分裂后期.
(5)分裂后期染色體之間的距離
點評 本題難度不大,本題考查了有絲分裂過程中相關結構和數(shù)目的變化情況,要求考生能夠掌握有絲分裂過程中染色體的行為變化,意在考查考生的識記能力以及知識網(wǎng)絡構建的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源:2016屆河南省九校高三下學期第一次聯(lián)考 生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn),雞的性別(ZZ為雄性,ZW為雌性)不僅和性染色體有關,還與只存在于Z染色體上的DMRT1基因有關,該基因在雄性性腺中的表達量約是雌性性腺中表達量的2倍。該基因的高表達量開啟性腺的睪丸發(fā)育,低表達量開啟性腺的卵巢發(fā)育。下列敘述錯誤的是
A.性染色體缺失一條的ZO個體性別為雌性
B.性染色體增加一條的ZZW個體性別為雌性
C.性染色體缺失一條的WO個體可能不能正常發(fā)育
D.母雞性反轉為公雞可能與DMRT1的高表達量有關
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
彩椒的顏色是由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定的皮色遺傳。已知紅皮基因(B)對綠皮基因(b)顯性,但在另一黃色顯性基因(A)存在時,則基因B和b都不能表達,F(xiàn)用基因型AaBb的個體和基因型Aabb的個體雜交,其后代表現(xiàn)型種類及比例
A.2種,7:l B.3種,12:3:l
C.3種,6:1:l D.4種,1:2:2:1
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、葉綠體 | B. | 葡萄糖、核糖體 | C. | 氨基酸、核糖體 | D. | 氨基酸、高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | 以上均不是 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 家蠶細胞培養(yǎng)所需二氧化碳的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH | |
B. | 來自cDNA文庫的干擾素基因片段必須插入表達載體的啟動子和終止子之間 | |
C. | 采用PCR技術擴增干擾素基因的實驗中是以干擾素基因為模板 | |
D. | 進行轉基因操作前,需用纖維素酶短時處理幼蠶組織,以便獲得單個細胞 |
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