神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外的離子可以影響膜電位和突觸傳遞過(guò)程,如細(xì)胞內(nèi)Ca2+的升高促進(jìn)突觸小泡向突觸前膜移動(dòng),而K+流出細(xì)胞將會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位更負(fù)。則下列情形中不利于神經(jīng)遞質(zhì)釋放的是

A.Na+流入細(xì)胞內(nèi) B.Ca2+流入細(xì)胞內(nèi)

C.K+流出細(xì)胞 D.突觸小泡與突觸前膜融合

 

C

【解析】

試題分析:Na+流入細(xì)胞內(nèi),會(huì)使膜內(nèi)外電位變成外負(fù)內(nèi)正,神經(jīng)元容易興奮,促進(jìn)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),故A不合題意;細(xì)胞內(nèi)Ca2+的升高促進(jìn)突觸小泡向突觸前膜移動(dòng),有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,故B不合題意;K+流出細(xì)胞將會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位更負(fù),神經(jīng)元很難產(chǎn)生動(dòng)作電位,因此不利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,故C符合題意;突觸小泡與突觸前膜融合后,更有利于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,故D不合題意。

考點(diǎn):本題考查興奮的傳遞有關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)全能性的敘述,不正確的是(   )

A.受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體,因此全能性最高

B.生物體內(nèi)細(xì)胞由于分化,全能性不能表達(dá)

C.卵細(xì)胞與受精卵一樣,細(xì)胞未分化,全能性很高

D.植物細(xì)胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)出全能性

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如下圖)。下列說(shuō)法正確的是

A.該病為常染色體顯性遺傳病

B.Ⅱ-5是該病致病基因的攜帶者

C.Ⅱ-5與Ⅱ-6再生患病男孩的概率為1/2

D.Ⅲ-9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省贛州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)敘述中不正確的是

A.多糖、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子物質(zhì)都由單體構(gòu)成

B.分解脂肪比分解等量糖類物質(zhì),需要消耗更多的氧氣

C.碳是生物體的生命元素,化合物中都含有C

D.構(gòu)成核酸的基本單位是核苷酸,共有八種

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

甲型H1N1流感病毒可能導(dǎo)致患者出現(xiàn)低燒、肌肉酸痛等現(xiàn)象,適當(dāng)?shù)捏w溫升高有利于機(jī)體健康的恢復(fù)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中,人體的神經(jīng)、免疫系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)

B.出現(xiàn)低燒說(shuō)明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已經(jīng)失調(diào)

C.感染病毒后出現(xiàn)低燒,免疫細(xì)胞的免疫能力增強(qiáng)

D.供氧不足,肌肉組織中乳酸含量增高,病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖一是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用A表示);圖二是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響作用示意圖。由此我們可以判斷下列敘述錯(cuò)誤的是

A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度在b點(diǎn)時(shí), A具有最大值

B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于b點(diǎn)濃度時(shí),隨生長(zhǎng)素濃度的增加A逐漸減小

C.只有生長(zhǎng)素濃度高于c點(diǎn)濃度時(shí),生長(zhǎng)素才會(huì)抑制胚芽鞘的生長(zhǎng)

D.由圖二可知生長(zhǎng)素對(duì)于胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省高二下期第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某島嶼上生活著一種動(dòng)物,其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月。下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù))。下列關(guān)于該種群的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.該種群10月份的出生率可能為零

B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)

C.該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化

D.誘殺雄性個(gè)體一定不會(huì)影響該種群的密度

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西省高三生物一輪復(fù)習(xí)快班階段檢測(cè)(四)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(2009年安徽理綜,T29Ⅰ,8分)現(xiàn)有等量的A、B兩個(gè)品種的小麥種子,將它們分別置于兩個(gè)容積相同、密閉的棕色廣口瓶?jī)?nèi),各加入適量(等量)的水。在25 ℃條件下,瓶?jī)?nèi)O2含量變化如圖所示。請(qǐng)回答:

(1)在t1~t2期間,瓶?jī)?nèi)O2含量的降低主要是由種子的    引起的,A種子比B種子的呼吸速率    ,A、B種子釋放CO2量的變化趨勢(shì)是  。 

(2)在O~t1期間,廣口瓶?jī)?nèi)的CO2有少量增加,主要原因可能是               。 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆江西白鷺洲中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

呼倫貝爾草原上生長(zhǎng)著多種雜草和以雜草為食的食草動(dòng)物以及小型食肉動(dòng)物,各種生物數(shù)量在一定范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定,關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是( )。

A.該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量

B.各種雜草固定的能量只能直接或間接地被消費(fèi)者、分解者利用

C.草原生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜

D.分解者不一定是微生物,微生物也不一定是分解者

 

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