【題目】某研究小組在香溪河某河段做了以下的實(shí)驗(yàn)：

①確定取水深度：0.5m、1.0m、2.0m、5.0m和10.0m；

②每個(gè)深度分別取水樣，分裝到3個(gè)250ml的瓶子：A為黑瓶、B為白瓶和C為固定瓶，在C中用堿性碘化鉀和硫酸錳現(xiàn)場(chǎng)固定后帶回實(shí)驗(yàn)室，其他2個(gè)瓶子重新放回到取水的深度；

③24h后再取出不同水深的A和B瓶；

④對(duì)不同水深的A、B、C瓶進(jìn)行溶解氧的測(cè)定。

經(jīng)該小組的統(tǒng)計(jì)分析，得出不同水層的浮游植物的各項(xiàng)指標(biāo)如下表所示。請(qǐng)回答問(wèn)題：

下表為香溪河不同水層總初級(jí)生產(chǎn)力、凈初級(jí)生產(chǎn)力和呼吸作用（單位：gO2/(m3*d）

（1）該實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)C瓶的目的是____。

（2）表中呼吸量的觀測(cè)指標(biāo)是 ___�？梢酝ㄟ^(guò)A、B、C瓶中的結(jié)果直接獲得表中的 ____從“總初級(jí)生產(chǎn)力”“凈初級(jí)生產(chǎn)力”“呼吸量”中選擇填寫）。表中有2個(gè)數(shù)值計(jì)算有誤，分別是____。

（3）24h后在水深為5m處測(cè)得的白瓶中溶解氧的量 ___（大于/小于/等于）黑瓶中溶解氧的量，依據(jù)是____。

【答案】確定不同水深每瓶中的起始溶解氧的量 測(cè)定不同水深黑瓶中溶解氧的消耗量 凈初級(jí)生產(chǎn)力和呼吸量 3.06和0.16 大于 24h后在水深為5m處白瓶中溶解氧的量比C瓶小0.35，而黑瓶中溶解氧的量比C瓶中小0.69

【解析】

A為黑瓶，不透光，瓶?jī)?nèi)的生產(chǎn)者因無(wú)光不能進(jìn)行光合作用，所以A瓶可用來(lái)測(cè)相應(yīng)水深所有生物的呼吸速率，B為白瓶，透光，瓶?jī)?nèi)的生產(chǎn)者可進(jìn)行光合作用，所以B瓶可用來(lái)測(cè)相應(yīng)水深所有生產(chǎn)者的總光合速率與所有生物呼吸速率的差值，取樣后的C瓶直接用堿性碘化鉀和硫酸錳現(xiàn)場(chǎng)固定后帶回實(shí)驗(yàn)室后的測(cè)定值表示相應(yīng)水深的初始溶氧量。實(shí)際的光合速率=凈光合速率+呼吸速率，據(jù)此答題。

（1）根據(jù)分析可知，設(shè)計(jì)C瓶的目的是確定不同水深每瓶中的起始溶解氧的量。

（2）根據(jù)題意中單位為gO2/(m3*d）可知表中呼吸量的觀測(cè)指標(biāo)是測(cè)定不同水深黑瓶中溶解氧的消耗量。A瓶直接測(cè)得是呼吸量，B瓶直接測(cè)得是凈光合量，C瓶直接測(cè)得是初始的溶氧量，所以可以通過(guò)A、B、C瓶中的結(jié)果直接獲得表中的凈初級(jí)生產(chǎn)力和呼吸量。根據(jù)總初級(jí)生產(chǎn)量=凈初級(jí)生產(chǎn)量+呼吸消耗量可知，表格中總初級(jí)生產(chǎn)量中3.06和0.16是計(jì)算錯(cuò)誤的兩個(gè)數(shù)值。

（3）水深為5m處的初始溶氧量是一定的（即C瓶所測(cè)數(shù)值），A瓶生物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，24h后溶氧量減少0.69，而B(niǎo)瓶生物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，24h后溶氧量減少0.35，即白瓶中氧氣比黑瓶中與氧氣減少的少，所以白瓶中溶解氧的量大于黑瓶中溶解氧的量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知桃樹(shù)中，樹(shù)體喬化與矮化為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因A、a控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因B、b控制），以下是相關(guān)的兩組雜交實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)（1）：?jiǎn)袒刺遥祝?/span>×矮化圓桃（乙）→F1 ：?jiǎn)袒刺遥喊瘓A桃=1：1

實(shí)驗(yàn)（2）：?jiǎn)袒刺遥ū?/span>×喬化蟠桃（�。�→F1 ：?jiǎn)袒刺遥喊瘓A桃=3：1

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)判斷，以下關(guān)于甲、乙、丙、丁四個(gè)親本的基因在染色體上的分布情況正確的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（ ）

A.若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B.若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類有4種

C.若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類有4種

D.若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，則淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中只有草→兔→狐一條食物鏈。圖為該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)兔時(shí)發(fā)生的部分變化過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A. 兔通過(guò)呼吸作用散失的熱能包含于③中

B. 兔的糞便被分解者分解后，兔同化的能量就流入分解體內(nèi)

C. 分解者分解動(dòng)植物遺體釋放的能量，可被草固定后再次進(jìn)入群落

D. 兔和狐之間，能量只能單向傳遞，信息卻能雙向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)圖示反應(yīng)式的相關(guān)描述，正確的是（ ）

2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O6CO2+2O[H]+能量．

A．在人的肌細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生圖示反應(yīng)

B．圖示中“[H]”與光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)

C．圖示中“能量”均將轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學(xué)能

D．在無(wú)氧條件下，圖示反應(yīng)也能在細(xì)胞內(nèi)正常進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將同一部位的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞分別浸在甲、乙、丙3種溶液中，測(cè)得原生質(zhì)層的外界面與細(xì)胞壁間距離變化如圖所示，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，甲、乙溶液的濃度均大于洋蔥表皮細(xì)胞細(xì)胞液濃度

B. 與t0時(shí)相比，t2時(shí)乙溶液中洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度未發(fā)生變化

C. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，丙溶液中有水分子進(jìn)出洋蔥表皮細(xì)胞

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲溶液的濃度有所下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是一種免疫過(guò)程，圖示顯示（ ）

A. 皮膚是第一道免疫器官

B. 吞噬細(xì)胞的吞噬作用屬于特異性免疫

C. 通過(guò)體液免疫就能把病菌完全消滅

D. 該圖主要表示第二道防線的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下如圖為人體內(nèi)苯丙氨酸的部分代謝途徑，如圖為甲、乙兩個(gè)家庭（非近親）的系譜圖，相關(guān)分析正確的是

A. 苯丙酮尿癥、尿黑酸癥的病因分別是缺乏酶⑥和酶③

B. 家系乙中Ⅱ-4攜帶尿黑酸癥致病基因的概率是1/2

C. 家系甲中Ⅱ-3可通過(guò)減少苯丙氨酸的攝入來(lái)減緩癥狀

D. 兩家系中6號(hào)個(gè)體婚配，孕期內(nèi)應(yīng)進(jìn)行相關(guān)的基因檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某課外活動(dòng)小組探究酶活性影響因素時(shí)繪制的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖（實(shí)驗(yàn)中用鹽酸創(chuàng)設(shè)酸性條件，鹽酸能催化淀粉水解）。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)的自變量是1h后淀粉剩余量，因變量是pH

B. pH為1時(shí)有淀粉水解，則過(guò)酸條件下酶沒(méi)有失活

C. pH為3時(shí)酶的活性小于pH為9時(shí)酶的活性

D. 與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用要弱

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同步練習(xí)冊(cè)答案