12.圖甲曲線表示某植物在恒溫25℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙曲線表示放有某植物的密閉玻璃罩內(nèi)一天24小時(shí)的CO2濃度的變化,試回答:

(1)甲圖中X點(diǎn)植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,圖甲曲線中X點(diǎn)將向上移動(dòng),Y點(diǎn)將向右移動(dòng).
(2)乙圖中D點(diǎn)的含義是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.FG段CO2濃度下降速率比EF段變慢的原因是溫度過高,為防止蒸騰作用過強(qiáng),氣孔關(guān)閉,二氧化碳不足.G點(diǎn)與H點(diǎn)相比,H點(diǎn)的有機(jī)物含量更多.導(dǎo)致BC段斜率比AB段小的原因是溫度下降,呼吸作用酶活降低,呼吸速率下降,釋放二氧化碳速率減慢.
(3)該植物24小時(shí)有機(jī)物積累>0.(填“>”或“=”或“<”)

分析 分析甲圖可知,表示某植物在恒溫25℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,X點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行呼吸作用;Y表示光的補(bǔ)償點(diǎn),即光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;Z點(diǎn)光的飽和點(diǎn),即光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度.
分析乙圖可知,表示放有某植物的密閉玻璃罩內(nèi)一天24小時(shí)的CO2濃度的變化,D、H表示呼吸作用與光合作用相等的兩點(diǎn).I比A點(diǎn)低,說明一晝夜內(nèi)植物有有機(jī)物的積累.

解答 解:(1)甲圖中X點(diǎn)植物體內(nèi)只進(jìn)行呼吸作用,故產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到30℃,呼吸作用增強(qiáng),故圖甲曲線中X點(diǎn)將向上移動(dòng);光合作用減弱,要確保光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,Y點(diǎn)將向右移動(dòng).
(2)乙圖中D點(diǎn)的含義是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.FG段CO2濃度下降速率比EF段變慢的原因是溫度過高,為防止蒸騰作用過強(qiáng),氣孔關(guān)閉,二氧化碳不足.G點(diǎn)與H點(diǎn)相比,H點(diǎn)的二氧化碳含量更少,二氧化碳用于有機(jī)物的合成,說明有機(jī)物含量更多.導(dǎo)致BC段斜率比AB段小的原因是溫度下降,呼吸作用酶活降低,呼吸速率下降,釋放二氧化碳速率減慢.
(3)I比A點(diǎn)低,二氧化碳含量減少,說明一晝夜內(nèi)植物有有機(jī)物的積累.故該植物24小時(shí)有機(jī)物積累>0.
故答案為:
(1)線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   上    右
(2)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度   溫度過高,為防止蒸騰作用過強(qiáng),氣孔關(guān)閉,二氧化碳不足      H
溫度下降,呼吸作用酶活降低,呼吸速率下降,釋放二氧化碳速率減慢
(3)>

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示,考查光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解光合速率與光照強(qiáng)度關(guān)系的知識(shí)要點(diǎn),要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析對(duì)問題進(jìn)行解釋、推理,得出正確的結(jié)論的能力及能從圖示中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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D.基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位

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1.孟德爾驗(yàn)證“分離定律”假說的證據(jù)是( 。
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C.親本產(chǎn)生的雌雄配子進(jìn)行隨機(jī)結(jié)合
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7.1964年,印度科學(xué)家Guha和Maheshwari在培養(yǎng)毛葉曼陀羅的花藥時(shí),首次獲得了由花藥中的花粉粒發(fā)育而來的單倍體植株.這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明生殖細(xì)胞和體細(xì)胞一樣,在離體的條件下也具有發(fā)育成完整植株的潛能.目前,花藥離體培養(yǎng)已揭開了其神秘的面紗,發(fā)展成為一種常規(guī)的技術(shù).請(qǐng)結(jié)合玫瑰花藥離體培養(yǎng)的過程,回答下列問題:(注:玫瑰為二倍體植物)
(1)在實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)材料宜選用單核期(時(shí)期)的花藥.
(2)下圖為花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑,請(qǐng)?zhí)畛鰣D中A胚狀體、B愈傷組織(發(fā)育階段)的名稱和①脫分化、②再分化(發(fā)育過程)的名稱.

(3)從消毒后的玫瑰花中分離幾個(gè)花藥,按嚴(yán)格的無菌操作要求接種到培養(yǎng)基上,并將每個(gè)花藥搗碎,使其中的花粉釋放出來.經(jīng)過適宜培養(yǎng),得到的試管苗是否可育?為什么?有可能是可育的.原因:由花粉發(fā)育成的植株是單倍體,不可育;但由于花藥受損,由花藥壁發(fā)育成的植物則是二倍體,可育.

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17.植物芳香油可以從50多個(gè)科的植物中提取,不同植物芳香油的提取方法不同,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
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C.①②③片段均不含內(nèi)含子,但含非編碼區(qū)

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