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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體 |
B、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝活動的控制中心 |
C、動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞生命活動提供ATP |
D、已分化的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同是由于其遺傳物質(zhì)有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖丁可知,人在進(jìn)食后胰島A細(xì)胞的活動增強(qiáng),胰島素分泌增多 |
B、由圖丙可知,小鼠產(chǎn)生的能與抗原A特異性結(jié)合的抗體也能與抗原B特異性結(jié)合 |
C、由圖乙可知,1和2的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 |
D、由圖甲可知,生長素作用具有兩重性,不同器官的敏感程度不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用γ射線照射植物種子可提高突變率 |
B、誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 |
C、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 |
D、誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程培育抗蟲棉 |
B、制備單克隆抗體 |
C、用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜-甘藍(lán)” |
D、對植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理,培育作物新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有離體的成熟植物細(xì)胞也能表現(xiàn)出全能性 |
B、動物細(xì)胞融合標(biāo)志著動物細(xì)胞全能性的實現(xiàn) |
C、單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細(xì)胞的全能性 |
D、花粉可培育成單倍體,是細(xì)胞全能性的體現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中所示的蜘蛛和害蟲的關(guān)系是捕食關(guān)系 |
B、在B期間,蜘蛛數(shù)量減少的原因是蜘蛛的食物不足 |
C、在A期間,若對害蟲施殺蟲劑,蜘蛛的數(shù)量將增加得更快 |
D、C期間的平衡狀態(tài)與A期間和B期間兩個種群的相互作用有關(guān) |
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