【題目】如圖所示是在顯微鏡下觀察到的一些細(xì)胞,①~⑥是有關(guān)使用顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。要將圖甲中低倍鏡視野轉(zhuǎn)化成圖乙中高倍鏡圖像,所列A、B、C、D四種操作順序中,正確的是

①向右上方移動玻片②向左下方移動玻片③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋

A. ②④③B. ③①⑤C. ①③④D. ①⑤④

【答案】C

【解析】

用顯微鏡觀察物體時(shí),從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡的操作步驟是:在低倍鏡下觀察清楚,找到物像①向右上方移動玻片③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,用高倍鏡觀察④調(diào)節(jié)光圈以調(diào)亮視野⑤調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋旋直到物像清晰可見,在高倍鏡下不能用粗準(zhǔn)焦螺旋。

分析題圖:甲和乙是顯微鏡下觀察到的兩個(gè)視野,甲與乙相比,乙的放大倍數(shù)大,所以從甲到乙,是從低倍鏡觀察轉(zhuǎn)換到高倍鏡觀察。乙位于甲的右上方,由于顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像,所以要將乙移到視野的中央,應(yīng)該還向右上方移動玻片,再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖代表的是在-2003800m的海拔高度內(nèi),高山A、森林B、海洋C 的植物分布狀況,下列說法錯(cuò)誤的是

A. 高山A處不同高度的山坡上分布著不同的植物屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

B. 森林B中的動物也有分層現(xiàn)象,其原因是森林中植物的分層

C. 海洋C中的藻類出現(xiàn)明顯的分層現(xiàn)象,主要影響因素是光照

D. 高山A、森林B、海洋C所對應(yīng)的群落均有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示血漿、組織液、淋巴三者間關(guān)系,其中物質(zhì)進(jìn)出不正確的一項(xiàng)是

A. ①葡萄糖 B. ②尿素

C. ③蛋白質(zhì) D. ④氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將靈敏電流計(jì)(R)的兩個(gè)電極置于一足夠長的結(jié)構(gòu)和生理功能完好的神經(jīng)表面,給該神經(jīng)一個(gè)適宜刺激使其產(chǎn)生興奮,可在R上記錄到電位變化。下列能正確反映這段過程中電位變化的曲線是

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,不正確的是

A. 它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B. 創(chuàng)立者主要是施萊登和施旺

C. 它揭示了動植物細(xì)胞的多樣性

D. 是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列問題:

1判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是________,屬于真核細(xì)胞的是________。判斷的主要依據(jù)為______________

2甲、乙兩細(xì)胞的相似之處為_______________。由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有_____性。

3甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有_____________。由此可知兩種細(xì)胞存在________性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究玉米籽粒發(fā)芽過程中一些有機(jī)物含量的變化,研究小組利用下列供選材料用具進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。材料用具:玉米籽粒;斐林試劑,雙縮脲試劑,碘液,緩沖液,淀粉,淀粉酶等;研缽,水浴鍋,天平,試管,滴管,量筒,容量瓶,顯微鏡,玻片,酒精燈等。請回答下列問題:

1)為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中蛋白質(zhì)(肽類)含量變化,在不同發(fā)芽階段玉米提取液中,分別加入__________試劑,比較顏色變化。該實(shí)驗(yàn)需要選用的器具有__________(填字母序號)。

A、試管 B、滴管 C、量筒 D、酒精燈 E、顯微鏡

2)為了檢測玉米籽粒發(fā)芽過程中淀粉含量變化,將不同發(fā)芽階段的玉米籽?v切,滴加__________,進(jìn)行觀察。結(jié)果顯示,胚乳呈藍(lán)色塊狀,且隨著發(fā)芽時(shí)間的延長,藍(lán)色塊狀物變小。由此可得出的結(jié)論是______________________________。

3)為了驗(yàn)證上述藍(lán)色塊狀物變小是淀粉酶(可將淀粉水解為可溶性還原糖)作用的結(jié)果,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn);在1~4號試管中分別加入相應(yīng)的提取液和溶液(如下圖所示),40 ℃保溫30 min后,分別加入斐林試劑并60 ℃水浴加熱,觀察試管內(nèi)顏色變化。其中緩沖液的作用是維持溶液PH值相對穩(wěn)定。

請繼續(xù)以下

①設(shè)置試管1作為對照,其主要目的是排除用于實(shí)驗(yàn)的淀粉溶液中含有_________。

②試管2中加入的X_________________的提取液,則2、3號試管對比,可證明玉米發(fā)芽后可產(chǎn)生淀粉酶,進(jìn)而證明上述步驟(2)的結(jié)論。

③預(yù)測試管3中的顏色變化是_________________________。

④若淀粉酶已失活,則試管4__________(填“會”或者“不會”)出現(xiàn)磚紅色沉淀。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表為某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明(

步驟

1號試管

2號試管

1

加淀粉液2ml

加蔗糖液2ml

2

加充足淀粉酶

加充足淀粉酶

3

37 °C水浴加熱

37°C水浴加熱

4

加斐林試劑

加斐林試劑

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

有磚紅色沉淀

無磚紅色沉淀

A.酶具有高效性B.酶具有專一性

C.酶活性受溫度影響D.酶本質(zhì)為蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí),要在純氧中混入5%CO2氣體,以維持呼吸中樞的興奮,這屬于

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié) C. 激素調(diào)節(jié) D. 內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊答案