【題目】遺傳學(xué)的奠基人孟德?tīng)栐谘芯窟z傳規(guī)律時(shí)獲得了巨大成功。下面各項(xiàng)中，他獲得成功的重要原因包括（　 �。�

A. 選擇了嚴(yán)格自花受粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

B. 科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證

C. 正確地假設(shè)了等位基因控制相對(duì)性狀

D. 應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

【答案】ABD

【解析】

豌豆是兩性花，嚴(yán)格的紫花閉花傳粉植物，且具有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀。

選擇了嚴(yán)格自花受粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，自然狀態(tài)下是純種，A正確；科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證，B正確；孟德?tīng)栁刺岢龌虻母拍睿?/span>C錯(cuò)誤；應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析眾多數(shù)據(jù)才有說(shuō)服力，D正確。故選ABD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成生物體的細(xì)胞都具有

A. 選擇透過(guò)性膜 B. 染色體

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D. 有氧呼吸酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)念珠藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是

A. 細(xì)胞中無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器，不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工

A.DNA周圍分布著大量核糖體，通過(guò)RNA傳遞遺傳信息合成多肽

B. DNA分子裸露不形成染色體，但基因的傳遞遵循孟德?tīng)栠z傳定律

C. 核糖體是噬菌體、念珠藻和酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　 �。�

A. 核DNA的復(fù)制與染色體復(fù)制是同步進(jìn)行的

B. 前期中心體發(fā)出的紡錘絲組成了紡錘體

C. 后期紡錘絲牽引著絲粒斷裂，染色體數(shù)目加倍，

D. 末期高爾基體參與赤道板的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某遺傳病患者的染色體核型圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 患者表現(xiàn)為女性，該遺傳病屬染色體異常遺傳病

B. 患者的性腺中，初級(jí)性母細(xì)胞內(nèi)能形成23個(gè)四分體

C. 患者體細(xì)胞中，含有的性染色體可能是0條或1條或2條

D. 該圖是從患者體內(nèi)提取處于有絲分裂后期的細(xì)胞觀察獲得

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物根系長(zhǎng)期浸水會(huì)導(dǎo)致腐爛。樹(shù)根從開(kāi)始浸水到變黑腐爛的過(guò)程中，細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. Ⅰ階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降

B. 細(xì)胞在a點(diǎn)的有氧呼吸強(qiáng)度小于b點(diǎn)

C. Ⅱ階段植物根細(xì)胞的無(wú)氧呼吸速率上升

D. Ⅲ階段曲線下降的主要原因與Ⅰ階段不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖(等位基因用A和a表示)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)該遺傳病的遺傳方式為________染色體上的________性遺傳病。

(2)Ⅲ3的基因型為________。

(3)若Ⅱ4不攜帶相關(guān)致病基因，則Ⅲ3與一個(gè)表現(xiàn)正常的男人婚配，生出患病男孩的概率為________。

(4)若Ⅱ4攜帶相關(guān)致病基因，則Ⅲ3為雜合子的概率為________。 已知當(dāng)?shù)孛?00個(gè)表現(xiàn)正常人中就有1人是攜帶者，則Ⅲ3與當(dāng)?shù)匾粋�(gè)表現(xiàn)正常的人婚配，生出患病孩子的概率為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌為兼性厭氧型單細(xì)胞真菌，某研究小組用它進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)。圖甲為在注射器中加入5mL含酵母菌的培養(yǎng)液，吸入10mL空氣后加塞密閉，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)的氣體體積增加。圖乙為①號(hào)②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和少許0.1%溴麝香草酚藍(lán)（簡(jiǎn)稱BTB）溶液，直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止，（當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí)，BTB溶液呈黃色）。圖丙為“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×01mm）進(jìn)行計(jì)數(shù)，觀察到的視野。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖甲中，實(shí)驗(yàn)起初一段時(shí)間內(nèi)，針筒內(nèi)的氣體體積未發(fā)生變化，但溶液中有氣泡產(chǎn)生，與氣泡產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是__________。實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)針筒內(nèi)的氣體體積開(kāi)始增加，此時(shí)，酵母菌細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)行__________呼吸。

（2）圖乙中，①號(hào)試管內(nèi)溶液顏色變化是由藍(lán)綠色變成__________，設(shè)置②號(hào)試管的作用是作為__________。

（3）若要證明甲、乙兩組裝置中釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，都需要設(shè)置一個(gè)對(duì)照組同步實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組的設(shè)置為另取一相同裝置，將容器中含酵母菌的培養(yǎng)液換成__________，其他條件相同。

（4）“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，為減小實(shí)驗(yàn)誤差，取樣前需將培養(yǎng)液__________；滴加培養(yǎng)液之前需在計(jì)數(shù)室上方__________；計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)待酵母菌__________再記數(shù)。依據(jù)圖丙結(jié)果，估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為__________個(gè)·mL-1。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面關(guān)于有絲分裂的重要性的說(shuō)法，不正確的是

A. 產(chǎn)生新細(xì)胞，使生物體生長(zhǎng)

B. 產(chǎn)生新細(xì)胞，替換死亡的細(xì)胞

C. 單細(xì)胞生物都是通過(guò)有絲分裂進(jìn)行繁殖的

D. 對(duì)細(xì)胞的遺傳有重要意義

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