關(guān)于研究植物生理的實(shí)驗(yàn)。
I.如下圖裝置。
(1)若取植物葉片檢測(cè)發(fā)現(xiàn)沒有淀粉產(chǎn)生。這可以說明光合作用需要 。
(2)為了結(jié)論的可靠性,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓植株在黑暗中放置一晝夜。這是為了 。
(3)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是將同樣裝置內(nèi)NaOH溶液換成 。
(4)若將玻璃鐘罩遮光,并將NaOH溶液換為澄清的石灰水,就可以用來驗(yàn)證 。若將NaOH溶液換為CO2的緩沖溶液,則可用這一裝置測(cè)定 。
(5)從實(shí)驗(yàn)裝置圖的設(shè)置可以看出提高光合作用效率的措施有
(至少兩種)。
II.另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。取生理狀況相同的葉子分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)且相同的光照射1h,測(cè)其重量變化(注:均與暗處理前相比),結(jié)果見下表。
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后的重量變化值/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后的重量變化值/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
關(guān)于研究植物生理的實(shí)驗(yàn),如右圖裝置,回答下列問題:
(1)若取植物葉片檢測(cè)發(fā)現(xiàn)沒有淀粉產(chǎn)生。這可以說明光合作用需要 。
(2)為了結(jié)論的可靠性,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓植株在黑暗中放置一晝夜。這是為了 。
(3)步驟(1)中的實(shí)驗(yàn)對(duì)照組是將同樣裝置內(nèi)NaOH溶液換成 。
(4)若將玻璃鐘罩遮光,并將NaOH溶液換為澄清的石灰水,就可以用來驗(yàn)證 。
(5)若將NaOH溶液換為CO2的緩沖溶液,則可用這一裝置測(cè)定 ,預(yù)測(cè)結(jié)果U型管左側(cè)液面
(6)從實(shí)驗(yàn)裝置圖的設(shè)置可以看出提高光合作用效率的措施有
(至少兩種)。
(7)以該裝置為基礎(chǔ)進(jìn)行改造,還可以進(jìn)行哪些探究實(shí)驗(yàn),舉出一例
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科目:高中生物 來源:2011屆河南省示范性高中高三五校聯(lián)誼模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
關(guān)于研究植物生理的實(shí)驗(yàn),如右圖裝置,回答下列問題:
(1)若取植物葉片檢測(cè)發(fā)現(xiàn)沒有淀粉產(chǎn)生。這可以說明光合作用需要 。
(2)為了結(jié)論的可靠性,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓植株在黑暗中放置一晝夜。這是為了 。
(3)步驟(1)中的實(shí)驗(yàn)對(duì)照組是將同樣裝置內(nèi)NaOH溶液換成 。
(4)若將玻璃鐘罩遮光,并將NaOH溶液換為澄清的石灰水,就可以用來驗(yàn)證 。
(5)若將NaOH溶液換為CO2的緩沖溶液,則可用這一裝置測(cè)定 ,預(yù)測(cè)結(jié)果U型管左側(cè)液面
(6)從實(shí)驗(yàn)裝置圖的設(shè)置可以看出提高光合作用效率的措施有
(至少兩種)。
(7)以該裝置為基礎(chǔ)進(jìn)行改造,還可以進(jìn)行哪些探究實(shí)驗(yàn),舉出一例
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科目:高中生物 來源:2011屆廣東省高三全真高考模擬(四)(理綜)生物部分 題型:綜合題
關(guān)于研究植物生理的實(shí)驗(yàn)。
I.如下圖裝置。
(1)若取植物葉片檢測(cè)發(fā)現(xiàn)沒有淀粉產(chǎn)生。這可以說明光合作用需要 。
(2)為了結(jié)論的可靠性,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓植株在黑暗中放置一晝夜。這是為了 。
(3)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是將同樣裝置內(nèi)NaOH溶液換成 。
(4)若將玻璃鐘罩遮光,并將NaOH溶液換為澄清的石灰水,就可以用來驗(yàn)證 。若將NaOH溶液換為CO2的緩沖溶液,則可用這一裝置測(cè)定 。
(5)從實(shí)驗(yàn)裝置圖的設(shè)置可以看出提高光合作用效率的措施有
(至少兩種)。
II.另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。取生理狀況相同的葉子分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)且相同的光照射1h,測(cè)其重量變化(注:均與暗處理前相比),結(jié)果見下表。
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后的重量變化值/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后的重量變化值/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省高三五校聯(lián)誼模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
關(guān)于研究植物生理的實(shí)驗(yàn),如右圖裝置,回答下列問題:
(1)若取植物葉片檢測(cè)發(fā)現(xiàn)沒有淀粉產(chǎn)生。這可以說明光合作用需要 。
(2)為了結(jié)論的可靠性,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓植株在黑暗中放置一晝夜。這是為了 。
(3)步驟(1)中的實(shí)驗(yàn)對(duì)照組是將同樣裝置內(nèi)NaOH溶液換成 。
(4)若將玻璃鐘罩遮光,并將NaOH溶液換為澄清的石灰水,就可以用來驗(yàn)證 。
(5)若將NaOH溶液換為CO2的緩沖溶液,則可用這一裝置測(cè)定 ,預(yù)測(cè)結(jié)果U型管左側(cè)液面
(6)從實(shí)驗(yàn)裝置圖的設(shè)置可以看出提高光合作用效率的措施有
(至少兩種)。
(7)以該裝置為基礎(chǔ)進(jìn)行改造,還可以進(jìn)行哪些探究實(shí)驗(yàn),舉出一例
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三全真高考模擬(四)(理綜)生物部分 題型:選擇題
關(guān)于研究植物生理的實(shí)驗(yàn)。
I.如下圖裝置。
(1)若取植物葉片檢測(cè)發(fā)現(xiàn)沒有淀粉產(chǎn)生。這可以說明光合作用需要 。
(2)為了結(jié)論的可靠性,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓植株在黑暗中放置一晝夜。這是為了 。
(3)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是將同樣裝置內(nèi)NaOH溶液換成 。
(4)若將玻璃鐘罩遮光,并將NaOH溶液換為澄清的石灰水,就可以用來驗(yàn)證 。若將NaOH溶液換為CO2的緩沖溶液,則可用這一裝置測(cè)定 。
(5)從實(shí)驗(yàn)裝置圖的設(shè)置可以看出提高光合作用效率的措施有
(至少兩種)。
II.另一個(gè)實(shí)驗(yàn)。取生理狀況相同的葉子分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)且相同的光照射1h,測(cè)其重量變化(注:均與暗處理前相比),結(jié)果見下表。
組別 |
1 |
2 |
3 |
4 |
溫度(℃) |
27 |
28 |
29 |
30 |
暗處理后的重量變化值/mg |
-1 |
-2 |
-3 |
-1 |
光照后的重量變化值/mg |
+3 |
+3 |
+3 |
+1 |
假設(shè)相同溫度下呼吸作用強(qiáng)度不變,據(jù)表分析, ℃下呼吸作用最強(qiáng),28℃下的實(shí)際光合速率是 mg/h。
28.(16分)
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