人工種子是指植物離體培養(yǎng)中產(chǎn)生的胚狀體包裹在含有養(yǎng)分和具有保護(hù)功能的物質(zhì)中并在適宜條件下能夠發(fā)芽出苗的顆粒體，下列與人工種子形成過(guò)程無(wú)關(guān)的是（ ）

A．細(xì)胞的脫分化和再分化 B．細(xì)胞全能性 C．細(xì)胞有絲分裂 D．細(xì)胞減數(shù)分裂

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．科學(xué)家將普通小麥（六倍體，染色體數(shù)目為6n=42）和長(zhǎng)穗偃麥草（二倍體，染色體數(shù)目為2n=14）進(jìn)行遠(yuǎn)緣雜交，培育成多個(gè)小偃麥（八倍體）品種，請(qǐng)回答下列有關(guān)小偃麥遺傳育種的問(wèn)題：
（1）長(zhǎng)穗偃麥草與普通小麥雜交，F(xiàn)1體細(xì)胞中的染色體組數(shù)為4．長(zhǎng)穗偃麥草與普通小麥雜交所得的F1不育，其原因是在減數(shù)分裂時(shí)，不能正常進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂，不能形成正常的生殖細(xì)胞，不能產(chǎn)生正常的配子，可用適宜濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或F1幼苗處理F1幼苗，使染色體數(shù)目加倍，獲得可育小偃麥．
（2）小偃麥有藍(lán)粒品種，如果有一藍(lán)粒小偃麥變異株，籽粒變?yōu)榘琢＃?jīng)檢查，體細(xì)胞缺少一對(duì)同源染色體，這屬于染色體畸變中的染色體數(shù)目變異，如果將這一變異小偃麥同正常小偃麥雜交，得到的F1代自交，則F2代體細(xì)胞中的染色體數(shù)目可能是54、54+1條、54+2條．
（3）小偃麥早熟（A）對(duì)晚熟（a）是顯性，抗病（B）對(duì)不抗�。╞）是顯性（兩對(duì)基因自由組合）．現(xiàn)有一批晚熟不抗病品種甲（aabb），取適量的甲，用合適劑量的γ射線照射后種植，得到兩種不同的突變體（乙和丙），甲分別與乙、丙雜交，F(xiàn)1代性狀分離比均為1：1．以乙、丙為親本雜交，利用基因重組原理，最終能獲得穩(wěn)定遺傳的早熟抗病的小偃麥．請(qǐng)用遺傳圖解表示以乙、丙為親本雜交得到子一代的過(guò)程．
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

在下列遺傳系譜中，一定是常染色體上隱性基因決定的遺傳病的遺傳系譜是（圖中陰影者表示患者）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試文科生物卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在：

A．減數(shù)分裂間期 B．同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)

C．第一次細(xì)胞分裂后期 D．第二次細(xì)胞分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述，不正確的是（ ）

A．利用植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體

B．經(jīng)脫分化和再分化過(guò)程形成的幼芽細(xì)胞不具有細(xì)胞全能性

C．利用莖尖、花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)可分別獲得脫毒苗和單倍體植株

D．培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例將影響愈傷組織分化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)計(jì)植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，不需要考慮的是（ ）

A．親本細(xì)胞的生殖隔離問(wèn)題 B．選擇具有優(yōu)良性狀的親本

C．親本細(xì)胞的融合技術(shù) D．雜種細(xì)胞愈傷組織的誘導(dǎo)和再分化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2015學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高二第六次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法，正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作

B．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子

C．對(duì)蛋白質(zhì)的改造是通過(guò)直接改造相應(yīng)的mRNA來(lái)實(shí)現(xiàn)的

D．蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過(guò)程是相同的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

11．下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中行為變化的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．基因在染色體上，因而基因與染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系
B．同源染色體分離的同時(shí)，等位基因也隨之分離
C．染色單體分開時(shí)，復(fù)制而來(lái)的兩個(gè)等位基因也隨之分開
D．非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．現(xiàn)在國(guó)家提倡發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)，某市擬發(fā)展以下是兩種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
模式1　雞-豬-魚立體養(yǎng)殖模式：一畝魚池配12～15頭豬，200～300只雞，魚池中各種魚的比例大致為：花白鰱占20%，草魚占40%，鯉魚、鳙魚占40%，每畝投放魚苗5000尾．每天從雞舍中收集新鮮的雞糞曬干，經(jīng)初步發(fā)酵后混合一定量飼料喂豬，豬糞喂魚．
模式2“四位一體”生態(tài)模式：以太陽(yáng)能為動(dòng)力，以沼氣為紐帶，將日光溫室、沼氣池、蔬菜種植和溫室養(yǎng)豬相結(jié)合的一種新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式．
（1）在模式1中，必須注意某種魚的投入數(shù)量，不宜超過(guò)該魚在此生態(tài)系統(tǒng)中的環(huán)境容納量．魚塘中不同魚類生活在不同水層，體現(xiàn)了生物群落在垂直結(jié)構(gòu)上具有分層的現(xiàn)象．
（2）如圖表示某池塘中鰱魚平均尾魚變化情況，由曲線可知，生物體的生長(zhǎng)呈“S”型曲線，根據(jù)圖示結(jié)果，最佳捕撈時(shí)間是在投放后的4-6個(gè)月左右．池塘中鰱魚數(shù)量增長(zhǎng)到K值后，種群數(shù)量將在K值上下波動(dòng)，原因是：由于環(huán)境阻力的增大（生存空間壓力、食物不足、天敵增多等），死亡率和出生率基本持平．

（3）通過(guò)實(shí)踐證明，模式2這種生態(tài)系統(tǒng)較為理想，不僅有較好的生態(tài)效益，也增加了農(nóng)民的收入，其原因在于充分利用了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)，建立這種生態(tài)系統(tǒng)的目的就是為了使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（4）在模式2中，建立以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)工程主要遵循的生態(tài)工程原理是物質(zhì)循環(huán)再生．

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