用生長(zhǎng)素處理獲無(wú)籽番茄和用多倍體育種獲得無(wú)籽西瓜,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)籽番茄的變異屬于可遺傳的變異
B、無(wú)籽番茄植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后長(zhǎng)出的植株仍結(jié)無(wú)籽果實(shí)
C、三倍體西瓜無(wú)籽的變異屬于不可遺傳的變異,無(wú)籽番茄屬于單倍體植物
D、基因型為Aa的二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理后變?yōu)榛蛐蜑锳Aaa的四倍體,AAaa自交后代的性狀分離比為35:1
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,染色體數(shù)目的變異
專(zhuān)題:
分析:無(wú)籽番茄是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理培育出來(lái)的,這種變異是不可以遺傳的.
無(wú)籽西瓜是多倍體育種的結(jié)果,它是利用三倍體減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂產(chǎn)生不了正常的生殖細(xì)胞,從而不能形成正常種子的原理制成的.三倍體無(wú)籽西瓜屬于染色體變異,理論上是可以遺傳的變異,而三倍體無(wú)法進(jìn)行有性生殖,但是可以通過(guò)無(wú)性生殖遺傳給后代,例如組織培養(yǎng)、扦插等.
解答: 解:A、無(wú)籽番茄是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理培育出來(lái)的,遺傳物質(zhì)并沒(méi)有改變,這種變異是不可以遺傳的,A錯(cuò)誤;
B、無(wú)籽番茄因遺傳物質(zhì)未改變,植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后長(zhǎng)出的植株結(jié)有籽果實(shí),B錯(cuò)誤;
C、無(wú)籽西瓜是用染色體變異的原理培育的,其遺傳物質(zhì)已經(jīng)發(fā)生改變,屬于可遺傳的變異,無(wú)籽番茄屬于二倍體植物,C錯(cuò)誤;
D、基因型為Aa的二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理后變?yōu)榛蛐蜑锳Aaa的四倍體,四倍體西瓜(AAaa)經(jīng)減數(shù)分裂可產(chǎn)生3種配子,其基因型及比例為AA:Aa:aa=1:4:1,aa=
1
6
,故自交后代中隱性類(lèi)型aaaa的概率為
1
6
×
1
6
=
1
36
,性狀分離比為35:1,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了無(wú)籽番茄和無(wú)籽西瓜的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記并區(qū)分無(wú)籽西瓜和無(wú)籽番茄原理,明確其無(wú)子性狀是否可以遺傳,并了解四倍體西瓜(AAaa)產(chǎn)生的配子的類(lèi)型及比例.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)氨基酸的敘述不正確的是( 。
A、氨基酸是蛋白質(zhì)的單位,常規(guī)氨基酸大概有20種
B、根據(jù)人對(duì)不同氨基酸的需求與否分為必需氨基酸和非必需氨基酸
C、氨基酸形成的蛋白質(zhì)具有多樣性的根本原因是DNA的多樣性
D、蛋白質(zhì)是所有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分,是生命活動(dòng)的執(zhí)行者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示蘋(píng)果果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中各階段激素變化情況,其中①是細(xì)胞分裂素,②是生長(zhǎng)素,③是乙烯,④是脫落酸,對(duì)此理解正確的是   ( 。
A、在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段,生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用
B、乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞快速分裂以及果實(shí)的成熟
C、脫落酸在果實(shí)的生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟階段含量最高
D、果實(shí)發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物柴油是一種可再生的清潔能源,其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類(lèi)對(duì)化學(xué)燃料的消耗.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下,植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油(如圖).

(1)篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí),培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長(zhǎng)提供
 
.該培養(yǎng)基在功能上屬于
 
培養(yǎng)基,在物理形態(tài)上屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)通常情況下,在微生物培養(yǎng)過(guò)程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
.培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法.無(wú)菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈
 
附近進(jìn)行,以避免周?chē)h(huán)境中微生物的污染.在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染.對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是
 

(3)測(cè)定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,可選用
 
法直接計(jì)數(shù).從微生物M分離提取的脂肪酶通常需要檢測(cè)
 
,以確定其應(yīng)用價(jià)值.同時(shí)可利用固定化細(xì)胞技術(shù)使脂肪酶能夠重復(fù)使用,固定化細(xì)胞技術(shù)一般采用的方法是
 
.在配制海藻酸鈉溶液時(shí),要注意
 
,否則可能出現(xiàn)焦糊.
(4)①若需體外擴(kuò)增脂肪酶基因,可應(yīng)用耐熱DNA聚合酶催化的
 
技術(shù).
②該技術(shù)過(guò)程的三個(gè)步驟:
 
 
 
(按順序).
③在獲得單鏈模板的方式上,該技術(shù)與體內(nèi)DNA復(fù)制不同,前者通過(guò)
 
解開(kāi)雙鏈,后者通過(guò)
 
解開(kāi)雙鏈.
④DNA鑒定時(shí),可以使用
 
試劑并在沸水中加熱反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示膝跳反射的反射弧,1、2是神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),A、B、C為突觸,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(2)由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成,即伸肌收縮而屈肌舒張.如圖示動(dòng)作為踢小腿,圖中突觸后膜電位為外正內(nèi)負(fù)的是
 
(填字母).
(3)人體調(diào)控膝跳反射的高級(jí)神經(jīng)中樞位于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
B、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究
C、頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽
D、高濃度的生長(zhǎng)素能抑制植物生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、神經(jīng)纖維受刺激時(shí),膜外電位會(huì)由負(fù)電位變成正電位,主要由鈉離子的跨膜運(yùn)輸引起
B、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),由電信號(hào)變成化學(xué)信號(hào)再變成電信號(hào)
C、神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),主動(dòng)運(yùn)輸出突觸前膜
D、興奮在反射弧中的傳遞是雙向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某一人群中,調(diào)查得知,隱性性狀為16%,問(wèn)該性狀不同類(lèi)型的基因型頻率是多少?(按AA、Aa、aa排列)(  )
A、0.36   0.48    0.16
B、0.48   0.36    0.16
C、0.16   0.48    0.36
D、0.16   0.36    0.48

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,正確的是。ā 。
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B、培養(yǎng)時(shí)先使用生長(zhǎng)素后使用細(xì)胞分裂素,細(xì)胞既能分裂,又能分化
C、器官、組織的細(xì)胞在不離體的情況下必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D、在進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)時(shí)確定花粉發(fā)育時(shí)期可用剛果紅染色法

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