A、223+1 |
B、223 |
C、246+1 |
D、246 |
科目:高中生物 來源: 題型:
生物種類 | 消化道內食物組成 | 千克重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 8 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)過程中離體細胞可以來自于植物的任何細胞 |
B、基因工程可合成自然界中不存在的蛋白質 |
C、細胞克隆的最基本要求是必須保證分離出來的細胞是一個 |
D、胚胎干細胞培養(yǎng)體系應加入滋養(yǎng)層,促進干細胞生長同時抑制干細胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C、H、O、N、P、S是ATP、染色質、核苷酸共有的化學元素 |
B、線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結構中都含有DNA |
C、糖蛋白、載體、受體都是具有識別作用的物質 |
D、脂質中的磷脂是構成細胞膜的重要物質,有的細胞不含磷脂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物鏈和食物網是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構 |
B、具有捕食關系的兩種生物之間也可能具有競爭關系 |
C、營腐生生活的細菌和真菌一定是分解者 |
D、以植食性動物為食的動物屬第二營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加入“世界生物圈保護區(qū)網” |
B、有效控制工廠污水對灘涂生態(tài)環(huán)境的污染 |
C、將世界各地的丹頂鶴遷入保護區(qū)進行遷地保護 |
D、對丹頂鶴和它們所生存的生態(tài)系統(tǒng)進行就地保護,實現對生物多樣性最有效的保護 |
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