6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)的全部組成成分包括非生物的物質(zhì)、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B．初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量等于其同化和呼吸作用兩種過(guò)程所涉及的能量之和
C．種子一般在土壤中萌發(fā)，因此，其萌發(fā)都不需要接受光信息
D．生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)屬于生物地球化學(xué)循環(huán)，循環(huán)范圍涉及整個(gè)生物圈

分析 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，初級(jí)消費(fèi)者同化的能量去向有：呼吸作用消耗，流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，流向分解者，未被利用．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的全部組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，A錯(cuò)誤；
B、攝入的能量=同化的能量+糞便的能量，B錯(cuò)誤；
C、種子的萌發(fā)需要接受光信息，C錯(cuò)誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)屬于生物地球化學(xué)循環(huán)，循環(huán)范圍涉及整個(gè)生物圈，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的有（　�。�
①稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計(jì)數(shù)活菌數(shù)目
②在高倍顯微鏡觀察線粒體實(shí)驗(yàn)中用健那綠染色后細(xì)胞死亡
③橙色的重鉻酸鉀溶液在堿性條件下可與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色
④觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中可用堿性染料吡羅紅染色
⑤用果膠酶處理蘋果泥時(shí)，大幅度提高反應(yīng)溫度能使果膠酶更充分地催化反應(yīng)．
A．1項(xiàng)B．2項(xiàng)C．3項(xiàng)D．4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖中，圖1是細(xì)胞膜的模式圖，a、b、c表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式，A、B、D表示組成細(xì)胞膜的物質(zhì)；圖2表示一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的濃度，請(qǐng)分析并回答：
（1）圖1中，細(xì)胞膜的基本支架是[B]磷脂雙分子層，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定得流動(dòng)性，決定細(xì)胞膜選擇透過(guò)性的是[A]載體蛋白．
（2）該動(dòng)物細(xì)胞為了維持圖2中的細(xì)胞內(nèi)外離子濃度，必須將K+和Mg2+離子通過(guò)圖1中a（填符號(hào)）方式運(yùn)輸；將Na+和Cl-離子通過(guò)圖1中c（填符號(hào)）方式運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列屬于純合體的基因型是（　�。�
A．AaBBB．AABbC．AaBbD．aaBB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍的健康植株高50%以上，患病植株結(jié)實(shí)率很低；將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，沒(méi)有感染赤霉菌的幼苗也表現(xiàn)出惡苗病的癥狀；從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出有以上效應(yīng)的活性物質(zhì)--赤霉素，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論中不正確的是（　�。�
A．赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗病
B．使水稻患惡苗病的是赤霉菌的代謝產(chǎn)物，不是赤霉菌本身
C．赤霉素是植物激素
D．上述實(shí)驗(yàn)還不能證明赤霉素是植物激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖中cDNA文庫(kù)基因組小于文庫(kù)（填“大于”、“等于”或者“小于”）．
（2）①過(guò)程提取的DNA需要限制酶的切割，B過(guò)程是反轉(zhuǎn)錄（逆轉(zhuǎn)錄）．
（3）為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法，其原理是DNA復(fù)制．
（4）基因工程的核心操作步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，構(gòu)建的結(jié)構(gòu)中啟動(dòng)子的功能是驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA．
（5）將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞，常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞采用的方法是DNA分子雜交技術(shù)該技術(shù)用到的探針是用放射性同位素（熒光）標(biāo)記的目的基因
（6）基因治療有體外和體內(nèi)基因治療兩種方法，前者將正常的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的常用方法是顯微注射法，后一種方法是利用用修飾的動(dòng)物（腺）病毒作載體從而將正常的基因?qū)胧荏w細(xì)胞．
（7）某些轉(zhuǎn)基因牛、羊可通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人類所需藥物，這類的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被稱為乳腺生物反應(yīng)器．藥用蛋白基因之所以只在乳腺細(xì)胞中表達(dá)是因?yàn)榭茖W(xué)家將藥用蛋白與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖為細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖．
（1）此細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期，此時(shí)有四分體2個(gè)．
（2）可以和1號(hào)染色體組成同源染色體的是2號(hào)染色體．
（3）此細(xì)胞全部染色體中有DNA分子8個(gè)．
（4）在此細(xì)胞分裂后的1個(gè)子細(xì)胞中，含有同源染色體0對(duì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)花藥離體培養(yǎng)，說(shuō)錯(cuò)誤的是（　�。�
A．對(duì)材料的選擇最常用的方法是焙花青-鉻礬法，這種方能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色
B．材料消毒時(shí)需先用酒精浸泡，然后用氯化汞或次氯酸鈣溶液浸泡，最后用無(wú)菌水沖洗
C．接種花藥離體培養(yǎng)在單核期成功率最高
D．若接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織或釋放出胚狀體后，要適時(shí)轉(zhuǎn)換培養(yǎng)基，以便進(jìn)一步分化成再生植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，正確的是（　�。�
A．滅活病毒可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合
B．去除植物細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞需同種酶處理
C．月季花藥離體培養(yǎng)形成的是單倍體植株
D．某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

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