分析 能量流動(dòng)的過程
1、能量的輸入:能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者經(jīng)光合作用所固定太陽(yáng)能開始的.生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能的總量=流經(jīng)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,而流入到各級(jí)消費(fèi)者的總能量是指各級(jí)消費(fèi)者所同化的能量,排出的糞便中的能量不計(jì)入排便生物所同化的能量中.
2、能量的傳遞:(1)傳遞的渠道:食物鏈和食物網(wǎng).(2)傳遞的形式:以有機(jī)物的形式傳遞.可以認(rèn)為,一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量十分解者釋放的能量.但對(duì)于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的情況有所不同,它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量.
3、能量的轉(zhuǎn)化:光能→生物體有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能
4、能量的散失:熱能是能量流動(dòng)的最終歸宿.(熱能不能重復(fù)利用,所以能量流動(dòng)是單向的,不循環(huán)的.)
解答 解:(1)苗和草都是生產(chǎn)者,都需要光和營(yíng)養(yǎng),所以它們之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.雜草的外形是通過光傳遞給人的,因此給人提供的是物理信息.
(2)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間主要以C02的形式傳遞;物質(zhì)循環(huán)具有全球性,因此,不宜在一片稻田范圍內(nèi)研究碳循環(huán).
(3)①糞便中的能量是攝入后未被同化的能量,①錯(cuò)誤;
②同化的能量有一部分通過呼吸作用以熱能形式散失,②正確;
③同化的能量有一部分用于生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖等,③正確;
④這餐米飯中同化的能量不會(huì)以遺體遺物的形式被分解,④錯(cuò)誤;
⑤人處于食物鏈的頂端,不應(yīng)該被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝人,⑤錯(cuò)誤;
故選:②、③.
(4)人生命活動(dòng)所需能量的多少是相對(duì)固定的.人吃素食時(shí)處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),但當(dāng)人吃肉食時(shí)至少處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).根據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn),食物鏈越長(zhǎng),能量損耗就越大.與處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)相比,當(dāng)人處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí),維持生命活動(dòng)會(huì)消耗更多第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量.所以,少吃肉食有利于約糧食.
(5)稻田棄耕的物種豐富度會(huì)增大,群落結(jié)構(gòu)較之前更加復(fù)雜,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力增強(qiáng).
(6)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng)).
故答案為:
(1)競(jìng)爭(zhēng) 物理
(2)CO2 不能
(3)②③
(4)能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn)
(5)強(qiáng)
(6)生態(tài)系統(tǒng)的成分
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程、特點(diǎn)及意義,掌握能量傳遞的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合所需的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為基因表達(dá)載體的模式圖。下列有關(guān)基因工程中載體的說法錯(cuò)誤的是 ( )
A.基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建
B.任何基因表達(dá)載體的構(gòu)建都是一樣的,沒有差別
C.圖中啟動(dòng)子位于基因的首端,是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位
D.抗生素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因,用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列顯微鏡操作的方法中,正確的一組是( )
①對(duì)光時(shí),陽(yáng)光照在反光鏡上,視野越亮越好
②進(jìn)行低倍鏡與高倍鏡的轉(zhuǎn)換時(shí),扳動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)動(dòng)較省力
③使用完畢后,要用干布拭去載物臺(tái)上的水和臟物
④裝箱之前,應(yīng)下降鏡筒,使物鏡插入通光孔中
⑤取、放顯微鏡時(shí),要左手托鏡座,右手握鏡臂,并且要輕拿輕放
A.①② B.②④ C.③⑤ D.③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種哺乳動(dòng)物的直毛(B)對(duì)卷毛(b)為顯性,黑色(C)對(duì)白色(c)為顯性(這兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)的同源染色體上);蛐蜑锽bCc的個(gè)體與個(gè)體“X”交配,子代表現(xiàn)型有:直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它們之間的比為3∶3∶1∶1。“個(gè)體X”的基因型為( )
A、BbCc B、Bbcc C、bbCc D、bbcc
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ①②④ | D. | ③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳因子的組成 | B. | 產(chǎn)生配子的數(shù)量 | C. | 產(chǎn)生的配子類型 | D. | 產(chǎn)生配子的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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