回答下列關(guān)于微生物和酶的問題
一定濃度的甲醛水溶液(化學(xué)式HCHO,福爾馬林)可作為防腐劑,其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性.自然界中有能分解甲醛的細菌.如圖為分離和純化分解甲醛細菌的實驗過程,其中LB培養(yǎng)基能使菌種成倍擴增.請分析回答:

(1)上述實驗中,不需要進行滅菌處理的是
 

(2)③中培養(yǎng)基的碳源是
 
,其培養(yǎng)出的是
 
菌.此菌種異化作用的類型是
 

(3)由③→④的接種是通過培養(yǎng)能獲得
 
,以達到分離的目的.經(jīng)過⑤過程后,取樣測定甲醛濃度,選出
 
,再分離、培養(yǎng)菌株.
(4)為研究甲醛初始濃度對菌株降解甲醛能力的影響,進行了相應(yīng)實驗并得到如圖結(jié)果.由下圖可知,當甲醛的初始濃度小于
 
㎎/L時,菌株都能將甲醛完全降解;當甲醛的初始濃度為1600㎎/L時,48小時后菌株對甲醛的降解能力
 
,其原因可能是
 


(5)已知某些金屬離子能抑制甲醛水解酶的活性,它的作用機制與下圖中的
 
相符,判斷依據(jù)是
 

考點:微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題:
分析:在分離和純化分解甲醛的細菌的過程中,通過①過稱制取各種菌的懸濁液,此過程中的活性污泥不需要滅菌操作,②過程可以獲得各種微生物,③中的培養(yǎng)基中的碳源只含有甲醛,只有可以分解甲醛的細菌能夠存活,所以通過③過程可以篩選出能分解甲醛的微生物,④過程可以獲得單菌落,獲得單菌落過程中常用的接種方法是平板劃線法或者稀釋涂布平板法.由題意中的震蕩培養(yǎng)可推知分解甲醛的細菌的異化作用類型是需氧型.由圖中的曲線圖可知,當甲醛的濃度小于1200mg/L時,菌株可以把甲醛完全降解掉,但是當甲醛的初始濃度為1600mg/L時,48小時后菌株對甲醛的降解能力很弱甚至失去降解能力的原因是甲醛的初始濃度太大,會產(chǎn)生毒害作用,使菌體蛋白質(zhì)變性,從而降低了細菌降解甲醛的能力.
解答: 解:(1)實驗中,活性污泥不需要進行滅菌處理.
(2)③過程培養(yǎng)基中以甲醛為唯一碳源,培養(yǎng)出的是分解甲醛的細菌,即以甲醛為唯一碳源的細菌;此菌種異化作用是異養(yǎng)型.
(3)由③→④培養(yǎng)能獲得單個菌落,接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法,以達到分離的目的.經(jīng)過⑤過程后,取樣測定甲醛濃度,選出甲醛濃度最低的培養(yǎng)瓶,再分離、培養(yǎng)菌株.
(4)由圖示結(jié)果可知,當甲醛的初始濃度小于1200㎎/L時,菌株都能將甲醛完全降解;當甲醛的初始濃度為1600㎎/L時,由于甲醛濃度過高會使菌體蛋白質(zhì)變性,48小時后菌株對甲醛降解能力很弱,甚至失去降解能力.
(5)圖1中抑制劑抑制酶活性的機理是抑制劑與底物的結(jié)構(gòu)相似,競爭酶的活性位點從而抑制酶的活性;圖2中抑制劑抑制酶活性的機理是抑制劑與酶的其他部位結(jié)合,改變酶的活性位點,使得酶與底物無法結(jié)合而抑制酶的催化活性,所以應(yīng)該選擇圖2的方式.
故答案為:
(1)活性污泥      甲醛    分解甲醛的細菌(以甲醛為唯一碳源的細菌)    異養(yǎng)型
(2)單個菌落      甲醛濃度最低的培養(yǎng)瓶
(3)1200         甲醛降解能力很弱,甚至失去降解能力    甲醛濃度過高會使菌體蛋白質(zhì)變性,從而降低了
(4)細菌降解甲醛的能力(甲醛濃度過高會產(chǎn)生毒害作用,降低了細菌降解甲醛的能力)
(5)圖2  金屬離子改變酶的空間結(jié)構(gòu),導(dǎo)致酶的活性部位結(jié)構(gòu)改變,使其不能與底物結(jié)合.
點評:本題以“分解甲醛細菌的分離和純化示意圖”為載體,考查滅菌、培養(yǎng)基、微生物的代謝類型、酶活性的影響因素以及實驗分析等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力、提升推理和分析能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

紫草素是紫草細胞的代謝產(chǎn)物,可作為生產(chǎn)治療燙傷藥物的原料.研究人員欲用植物組織培養(yǎng)技術(shù)通過培養(yǎng)紫草細胞生產(chǎn)紫草素,下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、對作為外植體的紫草葉片進行消毒處理以避免病菌污染
B、培養(yǎng)基中加入植物激素以保證已分化的植物細胞脫分化形成愈傷組織
C、調(diào)節(jié)植物激素的種類和比例以保證愈傷組織再分化并得到完整的植株
D、在培養(yǎng)細胞的過程中要不斷通入無菌空氣以保證氧氣的充足供應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

進行生物工程設(shè)計時,下表各組所選擇的常用實驗材料與實驗?zāi)康呐渲缅e誤的是( 。
組別 實驗?zāi)康?/TD> 實驗材料 材料特點
A 獲得克隆動物 卵(母)細胞 細胞大,細胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育
B 植物的誘變育種 愈傷組織細胞 分裂能力強,突變率高
C 獲得表達生長激素的轉(zhuǎn)基因動物 乳腺細胞 分泌乳汁產(chǎn)生生長激素
D 燒傷患者移植皮膚 自體干細胞 分裂能力強,且不會引起免疫排斥
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖圖1為綠色植物緊密聯(lián)系的兩個生理過程(甲和乙);圖2為該植物在盛夏一晝夜中吸收和釋放二氧化碳的情況,其中S1、S2、S3分別表示曲線與時間軸圍城的面積;圖3表示該植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中,在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中過程甲表示
 
.過程乙的完成,需首先經(jīng)過
 
過程將葡萄糖分解為丙酮酸,再經(jīng)過
 
過程將丙酮酸徹底氧化分解釋放能量.
(2)圖2中曲線ab段上升的原因是
 
,e點進行的生理過程可用圖1中的
 
(甲/乙)過程表示,e點凹陷的原因是圖1中的
 
(用數(shù)字標號表示)過程減弱.
(3)如圖2所示,已知該植物能正常生長,則一晝夜該植物有機物的積累總量為
 
(用S1、S2、S3的數(shù)學(xué)關(guān)系來表示),該植物一晝夜中有機物積累量最多的時刻是曲線上
 
點對應(yīng)的時間.
(4)圖3中45攝氏度時葉肉細胞中產(chǎn)生[H]的細胞結(jié)構(gòu)是
 

(5)圖3中,植物在不同溫度條件下,光合速率最大值(用單位時間內(nèi)有機物的合成量表示)
 
(單位),當溫度達到
 
攝氏度時,光合作用有關(guān)的酶的活動降為0.
(6)如果該植物每周合成的葡萄糖總量為1.35mol,消耗0.35mol葡萄糖.則不考慮無氧呼吸的情況下,該植物每周凈釋放氧氣
 
克.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于基因工程的問題.
草甘膦是一種廣譜除草劑,其除草機制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成,最終導(dǎo)致植物死亡.但是,它的使用有時也會影響到植物的正常生長.目前,已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉(zhuǎn)入植物細胞內(nèi),從而獲得的轉(zhuǎn)基因植物就能耐受高濃度的草甘膦.
下圖A-F表示6株植物,其中,植物A和D對草甘膦敏感,B和E對草甘膦天然具有抗性,C和F則經(jīng)過了轉(zhuǎn)基因處理,但是否成功還未知.圖1和2分別表示兩段DNA序列.表格中1-4分別表示4種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點.據(jù)圖回答下列問題:

(1)若A-C澆清水,D-F澆的水中含有草甘膦,上述植物中,肯定能健康成長的是
 

(2)若要從大腸桿菌中篩選出含EPSPS基因的突變菌株甲,在大腸桿菌培養(yǎng)基中還必須加入
 

(3)假設(shè)位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列均如圖I所示,則應(yīng)選擇表中酶
 
進行酶切;若位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列分別如圖I和II所示,則應(yīng)選擇表中酶
 
    進行酶切.
(4)假設(shè)大腸桿菌突變菌株甲中EPSPS基因的右側(cè)序列如圖II所示,請在方框內(nèi)畫出經(jīng)酶切后產(chǎn)生的兩個末端的堿基序列.
(5)假設(shè)EPSPS基因已被成功轉(zhuǎn)移到植物F中,但植物F仍沒有表現(xiàn)出抗性,分析可能的原因
 

下圖甲是某目的基因(4.0kb,1kb=1000對堿基)與大腸桿菌pUC18質(zhì)粒(2.7kb)重組的示意圖.圖中Ap′是抗氨芐青霉素基因,lacZ是顯色基因,其上的EcoRI識別位點位于目的基因插入位點的右側(cè),其控制合成的物質(zhì)能使菌落呈現(xiàn)藍色.(圖乙中深色圓點即為藍色菌落)

(6)圖乙的培養(yǎng)基中含有氨芐青霉素,請判斷圖乙中所出現(xiàn)的白色和藍色兩種菌落中,何種會含有重組質(zhì)粒.
 

(7)現(xiàn)用EcoRI酶切質(zhì)粒,酶切后進行電泳觀察,若出現(xiàn)長度為
 
kb和
 
kb的片段,則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功.(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoRI的識別位點之間的堿基對忽略不計)

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科目:高中生物 來源: 題型:

人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐.某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙分別對菜豆幼苗插條生根的影響,結(jié)果如圖示.請回答下列問題:

(1)由圖2得出的初步結(jié)論是:植物激素類似物甲和乙對菜豆幼苗插條生根的影響分別是
 

(2)由圖2的結(jié)果
 
(填“能”或“不能”)判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響.
(3)針對上述實驗結(jié)果,該課題組思考“3 μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對菜豆幼苗插條生根的復(fù)合影響是怎樣的呢?”,并準備進一步的探究.請幫助完成下列科學(xué)探究過程:
(。┘僭O(shè):
 

(ⅱ)實驗:
實驗?zāi)康摹嶒炘砼c實驗材料:(省略)
實驗步驟:
步驟一:
 

步驟二:
 

步驟三:三天后觀察并記錄實現(xiàn)結(jié)果.
為了方便統(tǒng)計數(shù)據(jù)并處理數(shù)據(jù),請針對本實驗設(shè)計一張數(shù)據(jù)統(tǒng)計表.
(ⅲ)處理數(shù)據(jù)分析結(jié)果推測結(jié)論(省略)
請預(yù)測最可能的實驗結(jié)果:
 
;
根據(jù)該結(jié)果可得到的相應(yīng)結(jié)論是
 

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果蠅由于容易飼養(yǎng)且繁殖速度快,因而廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各方面.如圖為雄果蠅染色體圖解,請據(jù)圖分析并回答下列問題:
(1)正常情況下(包括正常的分裂狀態(tài))果蠅體細胞內(nèi)最多有
 
 個染色體組.
(2)如果將果蠅的一個具有分裂能力的體細胞放在32P標記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中,在第二次細胞分裂的中期,發(fā)現(xiàn)一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈具有放射性,則其姐妹染色單體有
 
條鏈具有放射性.
(3)摩爾根通過雜交實驗發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因(紅眼A、白眼a)位于X染色體上,他的學(xué)生蒂更斯將白眼雌蠅與紅眼雄果蠅交配,在其子代中發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅,取其體細胞制成染色體組成圖,發(fā)現(xiàn)起性染色體組成為XXY,從減數(shù)分裂過程中分析可能的原因是
 

(4)果蠅的眼色由兩隊獨立遺傳的基因(D、d和B、b)控制,其中B、b僅位于X染色體上.A和B同時存在時果蠅表現(xiàn)為紅眼,B存在而A不存在時為粉紅眼,其余情況為白眼.
已知一只純和粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1代全為紅眼.則
①親代雌果蠅的基因型為
 
,F(xiàn)1代雌果蠅能產(chǎn)生
 
種基因型的配子.
②將F1代雌雄果蠅隨機交配,使得F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為
 
,在F2代紅眼雌果蠅中雜合子占的比例為
 

(5)摩爾根研究黑腹果蠅時發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對截剛毛基因(b)為完全顯性.現(xiàn)有各種果蠅若干,請利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,請寫出遺傳圖解,并簡要說明推斷過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對植物生長發(fā)育的影響.下列敘述正確的是( 。
A、在莖的向光性實驗中,若測得莖向光-側(cè)的生長素濃度為b點濃度,則背光-側(cè)的濃度應(yīng)在de之間.
B、若c點表示某植物頂芽的生長素濃度,則可表示最靠近頂芽的側(cè)芽中的生長素濃度是ef段及以下段
C、在利用生長素作用原理來培育無子番茄時,所用生長素濃度應(yīng)高于e點濃度
D、若c點表示促進莖生長最適宜濃度,則a、d點分別表示促進根、芽生長的最適宜濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

以一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細胞與組織,下列敘述錯誤的是( 。
A、物鏡的放大倍數(shù)愈高,則鏡管愈長
B、用10倍物鏡觀察水綿玻片時,其玻片與物鏡的距離為0.5cm,若改用60倍物鏡觀察時,則玻片與物鏡的距離仍維持0.5cm
C、若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母
D、視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動,以便加以追蹤

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同步練習(xí)冊答案