下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌,必須有抗體參與
B、B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因不同,功能也不同
C、“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者,細(xì)胞免疫有缺陷
D、B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞都能合成單克隆抗體
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題綜合考查免疫的過程、基因的選擇性表達(dá)以及單克隆抗體的相關(guān)知識點.免疫的過程:
體液免疫過程為:
(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:
(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能;
(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答: 解:A、吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌,不需要抗體參與,A錯誤;
B、B細(xì)胞和T細(xì)胞所含基因相同,功能不同的原因是基因進(jìn)行選擇性表達(dá),B錯誤;
C、胸腺是T淋巴細(xì)胞成熟的場所,胸腺缺失也就意味著體內(nèi)缺乏成熟的T淋巴細(xì)胞,也就沒有細(xì)胞免疫,C正確;
D、形成雜交瘤細(xì)胞只能表示融合成功,這樣的細(xì)胞不一定都能合成單克隆抗體,還要進(jìn)行進(jìn)一步的檢測和篩選,從中選出能夠合成單克隆抗體的交瘤細(xì)胞,基因工程的最后一步是目的基因的檢測和表達(dá),D錯誤.
故選:C.
點評:本題知識點的載體是免疫,知識點落腳點有很多,基因的選擇性表達(dá)、免疫過程、雜交瘤細(xì)胞等,這種類型的題目要綜合掌握相關(guān)的知識點,準(zhǔn)確的提取相關(guān)的知識點,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,并應(yīng)用知識點解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于胚胎工程的敘述,錯誤的是( 。
A、體外受精是指或能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精
B、受精卵發(fā)育到原腸階段才能進(jìn)行胚胎移植
C、早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實驗裝置示意圖.其中a為實驗裝置,b為對照裝置.有關(guān)用塑料袋扎緊花盆的實驗設(shè)計思路是( 。
A、確保植株與外界空氣進(jìn)一步隔絕
B、排除土壤中微生物代謝活動的干擾
C、防止NaOH溶液對植物根系的影響
D、避免土壤中自養(yǎng)微生物光合作用形成淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成,共有51個氨基酸.則牛胰島素含有的肽鍵數(shù)以及控制其合成的基因至少含有的脫氧核苷酸數(shù)目依次是(  )
A、49,306
B、49,153
C、51,306
D、51,153

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是( 。
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,正常情況下不起作用 
②動物、低等植物細(xì)胞都有互相垂直排列的中心粒  
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉  
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成  
⑤衰老細(xì)胞中的線粒體功能增強(qiáng)  
⑥破壞植物細(xì)胞的高爾基體,可形成雙核細(xì)胞.
A、①③④B、①⑤⑥
C、②③⑥D、②④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列僅屬于植物細(xì)胞有絲分裂特征的是(  )
A、分裂間期染色體復(fù)制形成姐妹染色單體
B、前期核膜、核仁逐漸消失,出現(xiàn)紡錘體
C、中期染色體形態(tài)最為清晰
D、末期細(xì)胞中部形成細(xì)胞板

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜流動鑲嵌模型的模式圖,相關(guān)說法不正確的是(  )
A、細(xì)胞膜為單層膜包括兩層A分子
B、動物細(xì)胞膜成分除了圖示ABC外還有固醇
C、圖中的C在細(xì)胞膜上位置固定不變
D、細(xì)胞膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

質(zhì)膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖如圖所示,其中離子通道是一種通道蛋白,①、②、③、④代表物質(zhì)運輸方式.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞吸水膨脹時,質(zhì)膜的厚度就會變小,說明質(zhì)膜具有選擇透性
B、質(zhì)膜上載體蛋白結(jié)合葡萄糖后其空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變
C、乙酰膽堿受體是一種通道蛋白,乙酰膽堿通過②方式進(jìn)人突觸后膜
D、神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通過④方式內(nèi)流

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是以小鼠為對象進(jìn)行的研究工作,請分析回答問題.
(1)進(jìn)行小鼠胚胎工程操作時,首先在光控周期下(光照14h,黑暗10h)飼養(yǎng)成年雌鼠,并注射促進(jìn)性腺激素,目的是
 
.然后從雌鼠輸卵管中取出卵子,在一定條件下培養(yǎng)成熟;并從雄鼠附睪中取出精子,在一定條件下培養(yǎng)一段時間,目的是
 
.再在37℃,5%CO2條件下,精卵共同作用4h,沖洗后繼續(xù)培養(yǎng).定時在顯微鏡下觀察胚胎的變化,第5天右以看到胚胎發(fā)生收縮,細(xì)胞間隙擴(kuò)大,接著胚胎內(nèi)部出現(xiàn)裂隙,這是胚胎
 
期開始的標(biāo)志.
(2)如果體外受精后,在精核與卵核融合之前,用微型吸管除雄核,再用細(xì)胞松弛素B處理(作用類似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞),處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠.這種方法在動物新品種選育中的顯著優(yōu)點是
 

(3)如果將小鼠甲的體細(xì)胞核移入小鼠乙的去核卵細(xì)胞中,由重組細(xì)胞發(fā)育成小鼠丙,則小鼠丙的基因來源于
 

(4)如果將外源基因?qū)胄∈笫芫,則外源基因可能隨機(jī)插入到小鼠受精卵DNA中.這種受精卵有的可發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小鼠,有的卻死亡.請分析因外源基因插入導(dǎo)致受精卵死亡的最可能原因
 

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